Domaći zadatak za dvodnevni jesenji raspust

mariopan

Raspust se zove da bi se deca raspustila .
Dobro Krugolina, kada je tebi raspust da odahnu malo i oni iz ministarstva
Misliš da su odavno raspušteni?

Dobili su i oni domaći, da pročitaju dopis od kolega iz Sedme gimnazije
Baš me zanima da li će ga iko pročitati

Krugolina Borup

Dobili su i oni domaći, da pročitaju dopis od kolega iz Sedme gimnazijeA šta pišu kolege?Ima li ste to negde pročitati u formi otvorenog pisma, možda?

Ups, bivše kolege. Silly me.

Ima na sajtu škole, piše "Otvoreno pismo"
Otvoreno pismo

A, M, T, G, E, Š, O, S, U, R, P, I, N, J, Nj, B, V, Z

Svinja i ris

Svinja šetaše šumom. Eno risa.
Šta je svinjo? Pita ris.
Evo šetam šumom.
Što šetaš šumom?
Tragam za tartuvom.
Šta je tartuv?
Pitaj sovu. Ja ne znam sva srova.

A, M, T, G, E, Š, O, S, U, R, P, I, N, J, Nj, B, V, Z

BEZVEZE
ŠTA MI SMESTIŠE
ZA RASPUST
NEMA ŠANSE
NJ. V. SIN

Svinja i ris

Svinja šetaše šumom. Eno risa.
Šta je svinjo? Pita ris.
Evo šetam šumom.
Što šetaš šumom?
Tragam za tartuvom.
.......................................
Štaš sa tartuvom?
Stariji sam pa mi treba tartuv, ranije nije trebao.

Jukie

A, M, T, G, E, Š, O, S, U, R, P, I, N, J, Nj, B, V, Z

Svinja i ris

Svinja šetaše šumom. Eno risa.
Šta je svinjo? Pita ris.
Evo šetam šumom.
Što šetaš šumom?
Tragam za tartuvom.
Šta je tartuv?
Pitaj sovu. Ja ne znam sva srova.

Одлично је. Пробаћу да смислим и ја нешто, али никако не могу да поверујем да је стварно нека учитељица задала овакав задатак.

(A, M, T, G, E, Š, O, S, U, R, P, I, N, J, Nj, B, V, Z):

"Smisli i napiši priču".

А може и овако, мада се нисам много трудила.

Маштање у јесен

Препуштен машти, пошао сам у снове.
Упињао сам вијуге и ништа нисам успео понети у јаву.
Шта све нисам пробао и опет ништа.
Осташе ми само јава и тмурна јесен.

Svinja i ris

Svinja šetaše šumom. Eno risa.
Šta je svinjo? Pita ris.
Evo šetam šumom.
Što šetaš šumom?
Tragam za tartuvom.
Šta je tartuv?
Pitaj sovu. Ja ne znam sva srova.

Štaš sa tartuvom?
Stariji sam pa mi treba tartuv, ranije nije trebao.

Joj sta mi radite, zarozala sam se placuci od smeha.

mlekac

Moj djak petak je dobio da uradi "samo" 70 zadataka iz matematike za domaci preko raspusta!Doduse, nije tako kreativno kao kod vas!

70/4=35/2=17.5 zadataka dnevno

Zamisli šta ga tek čeka preko letnjeg raspusta... verovatno cela Veneova zbirka

70 zadataka iz matematike za domaci

Samo?
Ja bih to uradio još za vreme časa

(...ova današnja deca )

Krugolina Borup

Moj djak petak je dobio da uradi "samo" 70 zadataka iz matematike za domaci preko raspusta!

Ovog dvodnevnog?
Pa, duše nemaju...

Dvodnevnog, nego sta!

Pa ti vidi sta te ceka.

blogovatelj

Valjda uciteljica nece da primeti da mu je neko drugi pisao.

Imam raspust...
Ne znam pisanje. Ne znam, a moram pisat' moj prikane...
Zajebeno je to... Baš zajebano brate...
Motiviši me, probaj bar... Jer moj je um prešao u onostrano. Agonija...
A znaš šta je tu najgore u stvari?
Ne znaš?!
Ne smem sa tri'es' da pišem, no samo sa osamnaest.
To je najzajebanije!

И ово је одлично. Свака част.

aleksandrapetkovic

Ne znam kakva je učiteljica

Vidi prethodni Krugolinin blog

Aleksandra, sve su ideje krajnje super. Samo sam ja žena naopaka, pa mislim da domaći treba da radi on, a ne ja, niti ja s njim. Da pripomognem, da odgovorim kad ga nešto zbuni - ok. Ali da radim sve vreme s njim... meni je to van pameti.

u pravu si, ali njega radi,
trebalo bi u početku malo da pripomogneš,
čisto da savlada tehnike, i načine učenja,

posle će on sve sam sa lakoćom,

nemoj previše da očekuješ od učiteljice,
a to prvo vreme je značajno.

Krugolina Borup

Ajd malo da pomognem ako mogu, neke ideje mi padaju na pamet.

Aleksandra, sve su ideje krajnje super. Samo sam ja žena naopaka, pa mislim da domaći treba da radi on, a ne ja, niti ja s njim. Da pripomognem, da odgovorim kad ga nešto zbuni - ok. Ali da radim sve vreme s njim... meni je to van pameti.

a zašto ne dozvoliš da dete samo sklopi pričicu iz dostupnih slova.
dečiji mozak je mnogo manje opterećen poznatim pojmovima koja krše dozvoljenu upotrebu slova od odraslog mozga, a i ego mu dozvoljava da bude mnogo kreativniji od ega roditelja (koji sve zna).
dozvoli detetu da bude kreativno, i svi problemi će nestati... (osim onih sa igrom - ako si ti to dobro shvatila)

kukusigameni

Možda ih vežbaju za "polupismenost"?!

Vreme je da pozovete eksperta.

kukusigameni

Pa on ne može da napiše ni "domaći rad" ni "priča".

Možda ih vežbaju za "polupismenost"?!

Ма није учитељица имала лошу намеру, вероватно је хтела да провери њихову креативност и сналажљивост, али мислим да није добро размислила о тежини задатка за једног ђака првака.
Та деца су тек пре два месеца кренула у школу са претпоставком да не знају ниједно слово. А онда, са тек 18 научених слова, напиши причу. Па могло је барем неколико речи, а оно одмах причу.
Што се помоћи родитеља тиче, у реду, треба родитељи да помогну, али мислим да већина деце овакав задатак не може да напише само. Мислим да деци задајемо домаћи да пробају сама да га ураде, а не да им домаћи раде родитељи.

a ja mislim da je baš problem taj što roditelji rade domaće zadatke umesto dece, pa onda i oni što bi i radili sami ne mogu - pomerili se standardi jbg.
takodjeR mislim da se zna (ovo zna čitaj - postoji neka lista očekivanja šta se može a šta ne u odredjenom uzrastu + stepen znanja), tako da ta priča mož u stvari da bidne samo skup rečenica koje su zajedno povezane u neku (kakvu-takvu) misaonu celinu. (al ga sročih)
sg ć mubijete, al' meni se dopada zadaća.
mislem, oću da kažem da tera na razmišljanje i traganje za sistemom. (da ne komplikujem sad novim sročavanjem objašnjenja)

:)

snezana mihajlovic

takodjeR mislim da se zna (ovo zna čitaj - postoji neka lista očekivanja šta se može a šta ne u odredjenom uzrastu + stepen znanja), tako da ta priča mož u stvari da bidne samo skup rečenica koje su zajedno povezane u neku (kakvu-takvu) misaonu celinu.

Pre nekoliko godina je na jednom (amerikanskom) forumu jedna žena rekla kako je imala potpuno pogrešna očekivanja od domaćih zadataka. Njena ćerka dobije za domaći da napravi sastav o siru. Treba da ima dve strane na jednom papiru, da ima tekst, da ima slike (mogu sečene, ne mora sama da crta), i da se odgovori na nekoliko pitanja: od čega se pravi sir, kako se pravi, kako izgleda itd.

Ubiše se njih dve radeći domaći, i mala napisa sastav sa po jednim povelikim odeljkom za svako pitanje, slike itd. i to su dve strane. Čak su probale i same da naprave sir. Dobije peticu.

Sledeće nedelje dođe na red sastav o preistorijskim životinjama ali ne sme da bude o dinosaurusima jer to svi znaju. E sad majci postade sumnjiva ta količina i vrsta podataka koju su našle u enciklopedijama, kako će dete iz drugog razreda da napiše onoliki sastav o vunastom nosorogu.



Ode ona kod učiteljice i objasni da su ti sastavi nekako mnogo preveliki. Učiteljica kaže "pa vidim ja da je vaša ćerka PREVIŠE pisala o siru. To nije trebalo tako". Izvadi ona nekoliko sastava od druge dece da pokaže.

Na jednoj strani stoje tri slike isečene iz časopisa: krava, čaša mleka i parče sira. Pored piše: Mleko se dobija od krava. Od mleka se pravi sir. Sir je beo i ima rupice. Na drugoj strani isto neke slike vrsta sira itd. Uopšte nije trebalo pisati ogromne pasuse nego samo po jednu rečenicu.

Krugolina Borup

Та деца су тек пре два месеца кренула у школу са претпоставком да не знају ниједно слово. А онда, са тек 18 научених слова, напиши причу.

Ta deca su, čak, prošle nedelje imala neki test kod pedagoga - merila im vreme za čitanje reči, kolko reči mogu da pročitaju za određeno vreme.

I ladno su im na testu date reči sa svim slovima, a ne sa ovih 18 što su učili.

Uzgred, ima li ko pojma kakav je to test? Nama roditeljima niko nije rekao ni da će da bude test, ni da je bio test. Ko nije došao na Otvorena vrata prošlog utorka, i dalje ne zna ništa o tom testu.

Sinak je znao i latinicu i ćirilicu i imao dikciju spikera ( i razumevanje teksta se računalo) , obožavao je da čita i sam je naučio, zato što ja nisam htela da mu čitam titl koji je izlazio na emisiji "Opstanak" a on je obožavao. Išla svakog dana negde oko 10 sati pre podne na TV. Bili smo zaprepašćeni kada je počeo da čita tečno i titlove i malo ozbiljnije knjige (Tarzan))

Međutim, ćera koja nije znala da čita kada je pošla u školu prešišala ga je kasnije (dosta brzo) jer je bila štreberka, obožavala školicu jer je tamo bilo jako zanimljivo, a njega je mrzelo da uči jer je dosta toga već znao kada je pošao u školu, njemu je tamo bilo užasno dosadno. Sa lakoćom bio odličan ali to "sa lakoćom" nije dobro.

Srećom, sinak je brzo našao novu zanimaciju koja će strašno da ga zanima, budilnici, digitalni satovi, videorekorderi, elektronika i sve što radi na struju, (rastavljao, izluđivao majku, popravljao) tako da je sve ostalo učio samo uzgred i koliko mora.

To ti sve pišam da znaš da brzina čitanja može samo njima (pedagozima) da koristi radi neke statistike a samom detetu (može ali ne mora da znači) može doneti samo onoliko koristi koliko se samo potrudi, kao i sva druga deca koja ne znaju da čitaju. Ja imala oboje .

Ta deca su, čak, prošle nedelje imala neki test kod pedagoga - merila im vreme za čitanje reči,

To je verovatno jednominutni test čitanja (ili neki sličan, ne bi trebalo da je neki koji meri stepen razumevanja teksta, oni su mnogo zahtevniji i podrazumevaju potpunu pismenost. Nemoj se brineš, rezultati testa ne služe samo u svrhu procene postignuća učenika već na osnovu rezultata može da se planira dalji rad u odeljenju ili individualno("oladi malo", "može brže", "pusti decu", "pritegni decu" i sl). A može i radi procene rada učiteljice, što smatram da je izuzetno glupo (iz više razloga). Ne mogu da pretpostavim koji je cilj, ali takva i slična ispitivanja se često koriste i nemaju za cilj puko ocenjivanje postignuća učenika već se na osnovu postignuća jadnih njih na takvim ispitivanjima procenjuje i analizira neka druga "pojava" u obrazovanju.

Krugolina Borup

Srećom, sinak je brzo našao novu zanimaciju koja će strašno da ga zanima, budilnici, digitalni satovi, videorekorderi, elektronika i sve što radi na struju, (rastavljao, izluđivao majku, popravljao) tako da je sve ostalo učio samo uzgred i koliko mora.

Ma, i ovaj moj me pre neki dan propituje ko je izmislio struju, kako se to tačno izmišlja, hoće i on da izmisli nešto.

Hahahaah

Moj je na kolenima držao rastavljen video rekorder i čačkao unutra, i sada imam sede kose od njega

e može ni "žalba" ni "ombudsman" ni "poverenik" ni "odbor za prosvetu narodne skupštine" ni "školska uprava" ni "inspekcija". Mnogo me je kočilo to dok sam smišljala priču...

A, M, T, G, E, Š, O, S, U, R, P, I, N, J, Nj, B, V, Z

E, da si probala ministarstvo... То moze sa osamnaest slova.

dule79

...ali raditi domace zadatke umesto deteta je pogresno iz toliko mnogo razloga.Opustite se, i pustite dete da uradi koliko moze i ume. Niko od njega nece traziti doktorski rad. Ali zato, mozete detetu da pomognete da nauci kako da resava probleme, tojest, zadatke.Evo na primer, isecete 18 papira (x3) i na svaki ispisete krupno svako od ovih slova. I onda se igrate, ko ce od tih papira da napravi sto vise razlicitih reci, i sve ih zapisete. Onda od tih reci sklapate recenice. 5-6 recenica je sasvim dovoljno. I eto vam domaci rad koji je ispao zabava a ne uzasna obaveza

Ili pločice za scrabble

eh, nije stos u tome da ima gotove plocice, a ne znam da li scrabble ima domaca slova na cirilici

Krugolina Borup

Pazi, realno, dete može samo da uradi dva puta po pola zadatka:
- da izmisli priču sa svim slovima, koju će da ispriča usmeno
- da napiše priču sa 18 slova koju će mu neko drugi izmisliti.
Ali, da dete samo izmisli i napiše priču sa samo 18 slova, izvini molim te, ne znam kako bi to uopšte bilo moguće?

Pa nek uradi bilo sta sa tih 18 slova i bice super, koliko sam razumeo svrhu zadatka, dete treba da uci da koristi vijuge da bi napravilo nesto od onoga sto ima na raspolaganju, a ne da napise roman. Veruj mi bice mnogo sladje da napise sama samcijata 3 proste reci, nego da ima neki wow rad i da svi znaju da to nije ona napisala.

Realno, za to što si ti opisao, treba 2 sata.

Sa svojim detetom potrosis mnogo vise od tih 2 sata, tako da nece biti problem da se malo igrate i budete kreativni

dule79

...ali raditi domace zadatke umesto deteta je pogresno iz toliko mnogo razloga.
Opustite se, i pustite dete da uradi koliko moze i ume. Niko od njega nece traziti doktorski rad.
Ali zato, mozete detetu da pomognete da nauci kako da resava probleme, tojest, zadatke.
Evo na primer, isecete 18 papira (x3) i na svaki ispisete krupno svako od ovih slova. I onda se igrate, ko ce od tih papira da napravi sto vise razlicitih reci, i sve ih zapisete. Onda od tih reci sklapate recenice. 5-6 recenica je sasvim dovoljno. I eto vam domaci rad koji je ispao zabava a ne uzasna obaveza

Е, ово је стварно одлична идеја! Таман ће тих 5-6 реченица стварно бити довољно.
А може и уз свако слово да иде и нека реч, као што и уче у првом разреду. На пример, АВИОН (баш има и сва научена слова).
Што се времена тиче, мислим да га не треба пуно за ову игру са дететом.

dule79

eh, nije stos u tome da ima gotove plocice, a ne znam da li scrabble ima domaca slova na cirilici

Nema, ima samo latinicni, hrvatsko izdanje.

Scrabble pravi Mattel, pa da lobiramo kod uvoznika (bila Kozmolina, sad valjda Dexy Co?)

isecete 18 papira (x3) i na svaki ispisete krupno svako od ovih slova.

Ja sam stig'o do "E" i rek'o:
"E, do..."

Sa svojim detetom potrosis mnogo vise od tih 2 sata, tako da nece biti problem da se malo igrate i budete kreativni

Poenta je druga. Da li sva deca imaju roditelje koji a) mogu da smisle i izvedu ovu kreativnu zanimaciju, ili b) koji uopste umeju da citaju?

Zasto uciteljica zadaje domaci zadatak koji dete ne moze da uradi samo, bez pomoci roditelja? Ako je vec zadala zadatak za cije izvrsenje detetu treba pomoc, zasto ona sama ne bude ta koja ce pomagati? Zasto se podrazumeva da ce to uraditi roditelji, kada oni to mozda ni sami ne umeju? (A svakako nisu isli u skole gde su naucili pedagogiju i metodologiju i sve te cake kako detetu olaksati ucenje koje ucitelji MORAJU da znaju ali roditelji ne znaju, niti se podrazumeva da treba da znaju posto dete vec ima placenog strucnjaka koji ga poducava.) Sta je posao roditelja, a sta je posao uciteljice?

anchiba

И ми, матори, добијали смо за велики, летњи распуст за домаћи да прочитамо лектиру за наредну годину. Хајде да то и разумемо, два месеца распуста, прочиташ нешто, ако и не прочиташ, урадиш то наврат-нанос пред обраду лектире.Али овој деци су дали распуст од два дана и викенд. Распуст је, колико знам, распуст за децу, да одморе главе од учења и да се опусте. Наставницима и школским упаравама није распуст, сви раде. И сада, када даш детету домаћи за толики распуст (ваљда да не заборави нешто и не изгуби све нити са наставе), све ми личи на то да је неко љубоморан што и он(или она) званично нема распуст.Ако га и има, било би лепо знати да је и она седела код куће и ревносно спремала припреме за нове наставне јединице. Па то је настаном особљу домаћи задатак.Али, то никада нећемо сазнати, а мали Марко би морао да донесе свој домаћи задатак.

Pošto ja čitam svakojake nastavničke forume, postoji i situacija u kojoj roditelji zahtevaju domaći zadatak kako bi mogli da kažu detetu "idi radi domaći" dok oni rade nešto drugo. Učiteljica nije htela da daje, ali su roditelji pritisli direktora

U suštini postoji milion raznih situacija koje su izuzeci od nekog pravila (to mi biolozi dobro znamo jer uvek imaš neku otrovnu pticu na Novoj Gvineji ili dlakavu žabu ili kljunara koji nosi jaja iako je sisar itd.) tako da se nikad ne treba zapanjeno čuditi

Inače ne mislim da je neodgovarajuće da dete od sedam godina, koje po ceo dan u školi nešto piše, za četiri dana napiše nekoliko rečenica iz svoje glave. Ne može četiri dana samo da trči unaokolo i povremeno gleda crtaće. To je kao da ga teraš da četiri dana jede samo sladoled i ništa drugo.

Slova jesu bezvezno izabrana, ne znam ko je taj raspored birao.

Ako je nastavnica iole kompetentna za svoj posao, odvojiće neko vreme za pripremu nastave, bar da sredi beleške i da vidi dokle je sa odeljenjem stigla i šta treba da "oladi malo", "može brže", "pusti decu", "pritegni decu"

Nisu svi nastavnici zadovoljni da otaljavaju posao "za dvojku", neki se trude da urade kako treba, baš kao i deca.

I tu dolazimo do nečije pretpostavke da sva deca treba u ponedeljak (dva meseca posle početka prvog razreda) da predaju savršene sastave bez imalo grešaka, čudnih reči, savršene, kao da ih je Jelica Greganović pisala, jer će biti katastrofa ako se to ne desi (pašće nebo kao u Chicken Little).

Naravno da neće biti tako; onda bi mogli odmah da preskoče par razreda i skoče u treći-četvrti razred. Kada odeljenje uči slova, to je sve razvojni proces. Neka deca će pogrešno pisati i ova slova koja su već učili, pa će i to trebati da se ispravlja i uvežbava. Verovatno će se javljati da čitaju svoje tekstove, pa će jedno dete slušati drugo i dobijati ideje za dalji rad.

Da se ne lažemo, imam debelo iskustvo sa golgotom našeg obrazovnog sistema i tvrdim da za 12 godina školovanja svoga deteta nisam video više od 2 eventualno 3 nastavnika koji su pripremali predavanja. Tome treba dodati još 4 godine iskustva sa drugim detetom gde nisam video ni jednog učitelja koji sprema predavanja pa se može steči prava slika o našem školstvu. Moja iskustva ukazuju na to da nastavnike ili učitelje jednostavno ne interesuje taj posao i da oni odlaze u školu samo radi plate.
Priprema predavanja? Pa to bi značilo da predavanja ima! Njih realno i nema jer reprodukciju teksta iz udžbenika sa jednakom uspešnošću može da odradi i kasetofon, pardon cd plejer. Ljudi, u tome što se zove školstvo (Univerziztrt ne ubrajam) nema ni trunke kreativnosti. Pre svega deca se teraju da pasivno bubaju naučene lekcije i tamo (u školi) niko ih ne nauči da mislle, a i kako bi kad sam nastavnik samo reprodukuje činjenice iz nekog udžbenika. Od dece se samo traži pasivno reproduktivno znanje. Pa rezultati testova to jasno pokazuju. Nismo slučajno prvi od nazad. Decu niko ne uči kako da misle, zaključuju, kako da upotrebe činjenice koje su naučili. Pa bubaju se Boltzmanova konstanta napamet i sl. Pa ne treba konstantu znati napamet već razumeti šta ona znači i kako se primenjuje.
Kakva crna priprema predavanja, gde to ima u zemlji Srbiji?
U normalnim zemljama prihvaćeno je da samo jedna trećina gradiva može biti opterečenje van škole.
Ako neko za domaći ima 12 strana znači li to da je u školi odradio 36?
Ma dajte školstvo ne valja od alfe do omege.

Inače ne mislim da je neodgovarajuće da dete od sedam godina, koje po ceo dan u školi nešto piše, za četiri dana napiše nekoliko rečenica iz svoje glave. Ne može četiri dana samo da trči unaokolo i povremeno gleda crtaće. To je kao da ga teraš da četiri dana jede samo sladoled i ništa drugo.

Моја деца су мала, још нису ни близу првог разреда; ја сам одавно завршила први разред, па се и не сећам много тог периода. Мислим, није страшно да напишу пар реченица, али мислим (лично мишљење, можда грешим) да само дете тог узраста не може да састави причу од понуђених слова. Ако му неко помогне, помоћ може испасти само таква да му то неко други напише. Видите и сами колико се ми мучимо да срочимо нешто (Ви сте написали нешто што је најближе том узрасту), па замислите колико то детету може бити тешко. Чак и на начин који је Дуле79 предложио, мада мислим да би то детету било најприступачнији начин.

Nisu svi nastavnici zadovoljni da otaljavaju posao "za dvojku", neki se trude da urade kako treba, baš kao i deca.

Таман посла да сви наставници отаљавају посао. Нисам на то мислила. То писање припрема има везе са организацијом часа, али не и са тим колико наставник може детету да пренесе знање, што мислим да је један од главних атрибута доброг и квалитетног предавача. Питање да ли настаница ради свој домаћи за време распуста, је свакако реторичко, јер не очекујем њен одговор, а као што рекох у једном од претходних коментара, вероватно је жена имала добру намеру, да упосли децу да квалитетено проведу време распуста.

immobil

Da se ne lažemo, imam debelo iskustvo sa golgotom našeg obrazovnog sistema i tvrdim da za 12 godina školovanja svoga deteta nisam video više od 2 eventualno 3 nastavnika koji su pripremali predavanja. Tome treba dodati još 4 godine iskustva sa drugim detetom gde nisam video ni jednog učitelja koji sprema predavanja pa se može steči prava slika o našem školstvu. Moja iskustva ukazuju na to da nastavnike ili učitelje jednostavno ne interesuje taj posao i da oni odlaze u školu samo radi plate. Priprema predavanja? Pa to bi značilo da predavanja ima! Njih realno i nema jer reprodukciju teksta iz udžbenika sa jednakom uspešnošću može da odradi i kasetofon, pardon cd plejer. Ljudi, u tome što se zove školstvo (Univerziztrt ne ubrajam) nema ni trunke kreativnosti. Pre svega deca se teraju da pasivno bubaju naučene lekcije i tamo (u školi) niko ih ne nauči da mislle, a i kako bi kad sam nastavnik samo reprodukuje činjenice iz nekog udžbenika. Od dece se samo traži pasivno reproduktivno znanje. Pa rezultati testova to jasno pokazuju. Nismo slučajno prvi od nazad. Decu niko ne uči kako da misle, zaključuju, kako da upotrebe činjenice koje su naučili. Pa bubaju se Boltzmanova konstanta napamet i sl. Pa ne treba konstantu znati napamet već razumeti šta ona znači i kako se primenjuje. Kakva crna priprema predavanja, gde to ima u zemlji Srbiji?U normalnim zemljama prihvaćeno je da samo jedna trećina gradiva može biti opterečenje van škole.Ako neko za domaći ima 12 strana znači li to da je u školi odradio 36?Ma dajte školstvo ne valja od alfe do omege.

На летњем семинару за професоре енглеског језика пре две године (нисам професор енглеског али ми прија да чујем како то други раде, поготово у напредној Европи) присуствовао сам на једном предавању после којег су наши професори поставили питање предавачима (два Енглеза, Шкот и Американац који имају искуство прикупљено у школама од Лондона до Јеревана) како они пишу своје припреме и да ли имају неки рецепт за то. Странци зачуђено погледаше ове наше, а један од њих рече: "Какво писање припрема? Па то смо радили само као приправници! Ово су моје припреме!" И показа руком на лаптоп. После је додао да ту има 200 гига материјала за своје часове (музика, филмови, слике, текстови,...) скинутог са нета и да од тог материјала осмишљава часове.

Поучен тиме одважим се и ја на тај корак. У петом разреду се у оквиру српског језика обрађују бајке. Скинем ја са нета "Чудотворни мач" (због Баш-Челика), закажем на опште одушевљење пројекцију и радујем се као мало дете јер, ето, не заостајемо ни мало за савременим светом. Дошао тренутак пројекције, ја од куће вукљарао свој лаптоп јер у школи имамо само један који је у сваком тренутку потребан ПП служби или неком другом, носио са децом видео бим и онај сталак на коме се пројектује слика у учионицу на спрату (као вредни патуљци:"Хај хо, хај хо...). Звучнике нисмо имали али се договорисмо да будемо тихи и седимо набијени уз лаптоп да би се нешто чуло. Кад... Не ради утичница у зиду! Не ради ни друга! Ни трећа! Нема везе, кажем ја клинцима, имамо решење и за то. И кренем по школи да тражим продужни гајтан да вучемо струју од некуд. (Имајте на уму да час већ увелико тече, а све то није могло раније да се уради јербо је учионица заузета.) Држ` код домара, има неке продужне, али ниједан не ради. Држ` овамо, држ` онамо, испостави се да је једини исправни продужни гајтан у рачуноводству и да је у њега укључена грејалица јербо је у школи мало хладњикаво пошто ови из топлана већ годинама не могу да отклоне неки недостатак. Ове две жене из рачуноводства ударише у кукњаву, кажу посмрзаваће се док ми гледамо филм. Шта ћу, вратим се у учионицу, бесан сам, плаче ми се, урлао бих од муке... А клинци ме гледају оним погледом типа: "А и ти нас изневери!"

Сутрадан сам купио продужни гајтан и од тада га кријем по неким буџацима у школи. Само да га домар не пронађе...

tasadebeli

На летњем семинару за професоре енглеског језика пре две године (нисам професор енглеског али ми прија да чујем како то други раде, поготово у напредној Европи) присуствовао сам на једном предавању после којег су наши професори поставили питање предавачима (два Енглеза, Шкот и Американац који имају искуство прикупљено у школама од Лондона до Јеревана) како они пишу своје припреме и да ли имају неки рецепт за то. Странци зачуђено погледаше ове наше, а један од њих рече: "Какво писање припрема? Па то смо радили само као приправници! Ово су моје припреме!" И показа руком на лаптоп. После је додао да ту има 200 гига материјала за своје часове (музика, филмови, слике, текстови,...) скинутог са нета и да од тог материјала осмишљава часове.

Поучен тиме одважим се и ја на тај корак. У петом разреду се у оквиру српског језика обрађују бајке. Скинем ја са нета "Чудотворни мач" (због Баш-Челика), закажем на опште одушевљење пројекцију и радујем се као мало дете јер, ето, не заостајемо ни мало за савременим светом. Дошао тренутак пројекције, ја од куће вукљарао свој лаптоп јер у школи имамо само један који је у сваком тренутку потребан ПП служби или неком другом, носио са децом видео бим и онај сталак на коме се пројектује слика у учионицу на спрату (као вредни патуљци:"Хај хо, хај хо...). Звучнике нисмо имали али се договорисмо да будемо тихи и седимо набијени уз лаптоп да би се нешто чуло. Кад... Не ради утичница у зиду! Не ради ни друга! Ни трећа! Нема везе, кажем ја клинцима, имамо решење и за то. И кренем по школи да тражим продужни гајтан да вучемо струју од некуд. (Имајте на уму да час већ увелико тече, а све то није могло раније да се уради јербо је учионица заузета.) Држ` код домара, има неке продужне, али ниједан не ради. Држ` овамо, држ` онамо, испостави се да је једини исправни продужни гајтан у рачуноводству и да је у њега укључена грејалица јербо је у школи мало хладњикаво пошто ови из топлана већ годинама не могу да отклоне неки недостатак. Ове две жене из рачуноводства ударише у кукњаву, кажу посмрзаваће се док ми гледамо филм. Шта ћу, вратим се у учионицу, бесан сам, плаче ми се, урлао бих од муке... А клинци ме гледају оним погледом типа: "А и ти нас изневери!"

Сутрадан сам купио продужни гајтан и од тада га кријем по неким буџацима у школи. Само да га домар не пронађе...

Е, прича је тужна, али ја се слатко насмејах.
Па свашта сам очекивала да ће се десити, да ће директорка видети шта спремаш пт ти забранити из неког разлога такав вид предавања, да те је "издао" лаптоп, или шта већ, али да те је "минирала" утичница.
Жао ми је, искрено, час би био одличан, сигурна сам. Поздрав!!!

Krugolina Borup

Па свашта сам очекивала да ће се десити, да ће директорка видети шта спремаш пт ти забранити из неког разлога такав вид предавања, да те је "издао" лаптоп, или шта већ, али да те је "минирала" утичницаTakođe.Kad sam shvatila da je utičnica problem... naglas sam se smejala sama sa sobom, ko luda Nasta.

Хвала вам обема, то ми је и био циљ, да се у овој нашој ученичко-родитељско-професорској муци званој школа мало насмејемо. Боље тако него да смо пуни горчине, сачуваћемо своје здравље. А успут хтедох да Имобилију и осталима који посматрају школу само из угла родитеља кажем да ствари изгледају мало другачије када си унутар тог система. Ево вам још једног примера. Моја школа је добила (једна од петнаест у Београду) као награду, за уложени труд и жељу да заиста личимо на школу а не на машину која меље дечје умове, електронску таблу (знате ону тачскрин, можеш да пишеш прстом по њој и сл.). Идеално за осмишљавање часа другачијег од оног који помиње Имобили. Немамо где да је ставимо. Простор за медијатеку не постоји јер је школа већ 25 година незавршена, фали цело једно крило зграде по пројекту. А школа је незавршена, и поред силних напора, зато што, чак и када се ишчупају нека финансијска средства (што је у овој Србији баш тешко), онда неки тамо писарчић у Градском секретаријату или у Дирекцији за републичку имовину (како ли се то већ зове) заустави целу ствар јер, Боже мој, председник школског одбора није из исте странке као и он, па зашто да противнику прави политички маркетинг. И тако игранка без престанка траје, а ми у школи смо, да не би та табла џабе стајала, измајмунисали (извините на изразу, али то је права реч) неки простор преграђивањем учионица и исељавањем предшколског у обданиште јер су и они годинама користили школски простор док се није завршило са градњом обданишта.

Све вам ово и причам да бих вам рекао оно што говорим и на родитељским састанцима. Какво друштво, таква и школа. Не може школа бити боља од друштва које је обликује. Зато се и качим на ове Круголинине блогове о школи да бих вам рекао да има и нас унутар тог система који се труде да се ствари промене набоље и да родитељи и деца нису на супротној страни од наставника већ да смо иста екипа која треба да натера одговорне да нас схвате озбиљно.

tasadebeli

Зато се и качим на ове Круголинине блогове о школи .

Imam ideju da Krugolina jednom nedeljno zauzme jednu blogoprostoriju da se u njoj diskutuje o obrazovanju/školi
(i da se nazove Krugolinina školigrica?? )

Verovatno će stalno biti tekućih stvari o kojima će se diskutovati
Onda sledećeg ponedeljka krenemo na novi blog
Hteo sam da se raspišem o nekom pitanju koje je neko postavio ali na ova dva bloga je već neka peta strana i skliznuli su dole