Društvo za srpski jezik i književnost: Saopštenje za javnost

'naci, cool, keve mi, extra brate, ispostuj me i ok smo!taj rad.

Da se ne lažemo, sudeći po fb grupama, trećina nastavnika te iste dece skoro da vrišti na ideju da treba da naprave svoj portfolio (kako ću, joj, pa ne znam ja to), druga trećina je slegla ramenima i napravila isti, a treća trećina se prave mangupi pa se cerekaju na reč portfolio kako to znači fotelja ili prazan novčanik

Tačno tako! I, gledajući ko su nastavnici, dođe mi da poželim da se stvarno ukinu neki časovi srpskog jer od njih više štete nego koristi.

Јесте исправљено. Погледајте саопштење и овај текст који је објављен на блогу. Ми, који се бавимо српским језиком знамо да је исправно - протестовати. Протест + овати = протестовати Не постоји В у корену речи.

tompinchns

Нико није исправљао, а није ни требало! Свако се данас сматра стручњаком за језик и сви имају мишљење како треба, а како не треба! Постоје речници за такве, али је, ваљда, испод части да се провери нека тврдња. Може и ПРОТЕСТОВАТИ и ПРОТЕСТВОВАТИ! Што би Крлежа рекао (парафразирам): Све сам ја ти лепо написао, само ви ништа не читате.

Јесте, Крлежа је писао састављено "не" и глагол, па због тога Хрвати умал' то нису пре неколико година ставили као искључиво правило у своју језичНу норму, а ваљда је једно време био дозвољен дублет.

Но, у ком сте речнику ви нашли да могу ова два облика?!

Рецимо, код Клајна су уписана оба облика, али између њих, а испред овог другог (са "в" ) стоји једно мало не, можда сте у брзини то превидели (иначе, све остало сте прочитали, не сумњам).

Но, у ком сте речнику ви нашли да могу ова два облика?!

У Речнику српско(хрватско)га књижевног језика, Матица српска, 5. том, 236. страна! Не вреди Вам, налетели сте на лектора!

tompinchns

Но, у ком сте речнику ви нашли да могу ова два облика?!

У Речнику српско(хрватско)га књижевног језика, Матица српска, 5. том, 236. страна! Не вреди Вам, налетели сте на лектора!

kakav se sve sumnjim svijet smuca po blogu

zez, zez

tompinchns

kakav se sve sumnjim svijet smuca po blogu

zez, zez

Матица српска, 5. том, 236. страна!

kako strasno zvuci!

kako strasno zvuci!

angie01

Матица српска, 5. том, 236. страна!

kako strasno zvuci!

da, a onda slijedi ...

tompinchns

Но, у ком сте речнику ви нашли да могу ова два облика?!

У Речнику српско(хрватско)га књижевног језика, Матица српска, 5. том, 236. страна! Не вреди Вам, налетели сте на лектора!

Из 1973?! Превазиђено, нема тога у једнотомном речнику (из 2007), па код поменутог Клајна... Дајмо се апдејтовати!

Иначе, у том тому нећете наћи, на пример, реч пчела (тек у исправкама 1990) и цео "пакет" сродних речи. А "протестВовати" је узорковано из дела писаног 1922. Штошта се одонда променило. А можда је ту књигу слагао* неки непажљиви словослагач.

*Ето, у истом тому Речника МС нема овог значења за глагол "слагати".

tompinchns

Нико није исправљао, а није ни требало! Свако се данас сматра стручњаком за језик и сви имају мишљење како треба, а како не треба! Постоје речници за такве, али је, ваљда, испод части да се провери нека тврдња. Може и ПРОТЕСТОВАТИ и ПРОТЕСТВОВАТИ! Што би Крлежа рекао (парафразирам): Све сам ја то лепо написао, само ви ништа не читате.
Највећи проблем, ипак, са српским језиком јесте слаба писменост, у функционалном смислу. Мало ко од деце уме да састави неколико сувислих и граматички и стилски исправних реченица, било о себи, било о нечем другом. Мало ко уопште уме да се изражава кроз језик. Не пише се довољно, а буде ли се смањио број часова српског језика, ситуација ће постати катастрофална. И сад се лоше ради с ђацима, програм је очајан, а из школа излазе незналице и полуписмени млади људи којима никада није пружена прилика да причају књижевним језиком, да изражавају своје мишљење без махања рукама и без поштапалица, и да до краја школовања сами успеју да напишу своју биографију (а о сложенијим радовима да не говорим). Ништа од тога се не негује на часовима српског и онда не чуди што смо на дну лествице у Европи и свету по разумевању и читању текста.

Браво !
Ово си баш лепо сажео --- што би рекле ове неписмене тзв. водитељке по разним тзв. телевизијама - то је то (бум се вусрал, што би рекли Загорци када чујем 'то је то', 'како год' и 'где су сви') !

Дајмо се апдејтовати!

У реду, у реду, "абдејтоваћу се" чим буде пара!

Суштина је ипак у општој неписмености с којом се завршава, прво основно, а затим и средње школовање. Факултет даље ништа не мења у том погледу. Волела бих да Друштво за српски језик и књижевност подигне мало већу прашину око смислености наставе српског језика јер се ту налази највећи проблем.

kako strasno zvuci!

Strast pokreće svet.

i lepota
će spasiti svet

b92fmember

Meni, kao i većini drugara u razredu, tokom celog školovanja i u osnovnoj i u srednjoj školi, nastavnici i profesori srpkog jezika uvek bili najveći smarači.

Па тебе сам чекао читав дан!!!

Има једна добра за такве као што си ти од Душка Радовића, само ћу је осавременити малкице:

Један просветни радник је киксирао тамо где је фиксирао у кладионици и сада једва чека први час да са неким подели своју несрећу.

Па тебе сам чекао читав дан!!!

eh, ko da nisi imao preča posla...

Nego kad si već pominjao Duška Radovića, imam jedno pitanje.

Koliko se tokom školovanja obrađuju dela Duška Radovića? Ja ga se nešto ne sećam, mada davno je to bilo. Da ga ne spominju stalno u beograskoj hronici možda ne bih ni znao za njega.

b92fmember

Па тебе сам чекао читав дан!!!

eh, ko da nisi imao preča posla...

Nego kad si već pominjao Duška Radovića, imam jedno pitanje.

Koliko se tokom školovanja obrađuju dela Duška Radovića? Ja ga se nešto ne sećam, mada davno je to bilo. Da ga ne spominju stalno u beograskoj hronici možda ne bih ni znao za njega.

ne bi bio prvi koga smo zaboravili, a nismo trebali, pileće pamćenje

a da bi ga uvrstili u lektiru, mislim da je procedura toliko komplikovana da se niko nije drznuo

u tom smislu bih prozvala i Akademiju nauka i naše vrle akademike da se malo više založe za decu, jer i poneko današnje dete treba da dospe do te institucije

b92fmember

Koliko se tokom školovanja obrađuju dela Duška Radovića? Ja ga se nešto ne sećam, mada davno je to bilo. Da ga ne spominju stalno u beograskoj hronici možda ne bih ni znao za njega.

Ne znam kako je danas, ali ja u svom školovanju pamtim samo Plavog Zeca u prvom osnovne, pred kraj bukvara..

Znači: nastavnici srpskog jezika u osnovnoj školi (zajedno sa nastavnicima matematike) imaju najviše časova po odeljenju, najmanje dece s kojima rade i plaćeniji su u odnosu na svoje kolege.

A i to im je malo pa bi hteli još i da preuzmu i da ocenjuju maturu umesto nastavnika matematike.

http://www.politika.rs/rubrike/Drustvo/Nepismenost-nije-bitna-za-malu-maturu.lt.html

b92fmember

Koliko se tokom školovanja obrađuju dela Duška Radovića?

У млађим разредима основне школе има понека дечја песма, али не знам баш тачно какав је избор.

У старијим разредима, у етом ту је Капетан Џон Пиплфокс. И то је то.

dddoca

Nastavnici srpskog jezika, sa punom normom, uvek imaju veće plate od svojih kolega koja rade sa punom normom i predaju ostale predmete,

Ово ти је нетачан податак. Плате су у потпуности изједначене и у основним и у средњим школама и гимназијама (сада и учитељи углавном имају високо образовање).

Плате се једино разликују по годинама стажа. Мислим да се за годину дана стажа добија 0,4% или 0,5% већа плата. И то нема везе са бројем одељења у којима се предаје. Има везе са недељном нормом часова редовне наставе. За српски језик и математику и страни језик недељна норма је 18 часова (због писмених задатака), а за остале предмете недељна норма износи 20 часова редовне наставе.

На то додајеш допунску, додатну наставу и секције, па углавном изађе око 21-22 часа директног рада у учионици.

Дакле твоја калкулација са бројем ученика и бројем часова нема много везе са стварношћу. Да ли наставник српског држи недељно 18 часова са по 25 ученика (то је 450 ученика ако рачунамо тако као ти) или наставник физичког држи 20 часова са по 25 ученика (то је 500 ученика) и при томе наставник физичког не седи четири недеље годишње по 10 сати дневно док прегледа писмене задатке, изађе му на исто. Зато су нам и плате исте.

Ех, да добија се и неки постотак на разредно старешинство. Мислим да је 4% на плату. То ти на моју плату просветара са 20 година радног стажа дође мало мање од 2000 динара месечно. Али то добија и наставник физичког ако је разредни старешина.

Није ти баш реална та калкулација из коментара...

Naravno da mi je kalkulacija realna i tačna (svake godine unosim i proveravam podatke za CENUS); časovi dopunske i dodatne nastave + sekcije se ne plaćaju posebno, plaćaju se samo časovi redovne nastave. Sekcije jedino ulaze u platu ako neko nema dovoljan broj časova, recimo nastavnik muzičkog ili likovnog, pa to školska uprava odobri.
Zbog broja časova po razredima, nastavnik srpskog jezika, jedino ako predaje u 2 odeljenja 5. razreda i 2 odeljenja viših razreda, prima 100% plate, u svim drugim kombinacijama prima i do 16% više, jer ne može da ima tačno 18 časova redovne nastave, već je to cifra 19, 20 ili 21.
Nastavnik srpskog jezika u toku školske godine radi u maksimalno 5 odeljenja, to nikako nije 450 ili 600 učenika, već 125 do 150 učenika, takođe ima 4 ili 5 časova u svakom odeljenju. Mnogo je lakše raditi ako imate više časova sa manjim brojem učenika, nego ako imate manje časova sa više (različitih) učenika.
Koliko god da je program rada ovakav ili onakav, nastavnici sprskog jezika provode najviše vremena sa svojim učenicima (svaki učenik više nastave provede 604 časa srpskog jezika sa svojim nastavnikom), tj imaju najviše vremena da ih nešto nauče.

dddoca

časovi dopunske i dodatne nastave + sekcije se ne plaćaju posebno, plaćaju se samo časovi redovne nastave.

Дакле, то ми се не рачуна у радну недељу од 40 сати?

Добро кад тако кажеш, од сада ћу сваком просветном инспектору који почне да нам по школама држи придике како морамо да држимо допунску, додатну и секције јер смо за то плаћени да кажем да су нам ови који се баве ЦЕНУС-ом рекли да се то не плаћа и да не морамо то да радимо...

А и што ми не рече то раније? Одрах се радећи те додатне и допунске и секције без потребе.

Mnogo je lakše raditi ako imate više časova sa manjim brojem učenika, nego ako imate manje časova sa više (različitih) učenika.

Е ово већ може да тврди неко ко никада није ушао у учионицу! Или можда грешим?

Или је можда ушао у учионицу, али није радио баш како треба...

Не могу се поредити тек тако, математички, бабе и жабе!

Извини, али зашто би било много лакше радити са 150 ученика са којима на сваком часу мораш да радиш анализу књижевних текстова и граматику од, рецимо, рада са 300 ученика који ти по читав час раде колут напред, а ти само стојиш поред струњаче и надгледаш. Или радити са 300 ученика којима само даш да нацртају неки технички цртеж или им удараш такт док певају или им причаш о ћелији или о атомима...

Мислим да таква подела часова по предметима није без разлога баш таква... Сваки од наставника, ако свој посао обавља савесно, зна врло добро какве су разлике између овог што ти горе наведох. Распитај се мало...

Vrlo dobro Vi mene razumete šta Vam ja kucam (bar se nadam) i u vezi CENUS-a i u vezi norme, fonda i raspodele časova na početku svake školske godine.
Ponavljam, nastavnici srpskog jezika su u najboljoj mogućoj poziciji (u odnosu na druge nastavnike) da svoje učenike nešto nauče. Ali, na osnovu svog dosadašnjeg iskustva, prvo sa kolegama iz srednje škole, a sada i u osnovnoj školi, pa još kada na sve to dodam ono što primećujem kao roditelj jednog učenika 5. razreda, vrlo sam razočaran kako to izgleda u praksi.
Ko zna, možda bi nastava srpskog jezika i bila bolja i efikasnija kada bi bilo manje časova...

dddoca

Добро, на Ви смо... Не замерите што сам Вам се у претходним коментарима обраћао са ти, тако ми рекоше ови дугогодишњи блогери да је обичај овде...

Ali, na osnovu svog dosadašnjeg iskustva, prvo sa kolegama iz srednje škole, a sada i u osnovnoj školi, pa još kada na sve to dodam ono što primećujem kao roditelj jednog učenika 5. razreda,

Ако будемо све школе у Србији мерили тако на основу личног искуства, онда нећемо далеко догурати у покушају да те школе побољшамо.

Знате, као што Ви на основу личног искуства тврдите то што тврдите за предмет Српски језик (и књижевност у средњим школама и гимназијама), ја могу исто тако на основу личног искуства, и као наставник и као некадашњи ученик, да тврдим да, рецимо, предмет Математика треба потпуно укинути у нашим школама јер су сви математичари које сам ја познавао или познајем, ноторни алкохоличари. (Има нешто у том математичком бићу што их тера према пићу.)

Или, рецимо, могу да тврдим да ниједном информатичару не сме бити место у школи јер су сви информатичари које ја познајем потпуно интровертне личности које себи у браду мрмљају неке неразумљиве изразе које деца на часу уопште не чују.

Али таква врста процењивања потребе за неким предметима на основу личног искуства нас неће одвести никуда. Претходне генерације које су се бавиле образовањем и педагогијом оставиле су нам врло вредне озбиљне резултате истраживања на основу којих је установљена норма једног наставника, дужина трајања часа, оптимални број ученика у одељењу, пожељни број часова недељно за поједине предмете итд.

И шта год неки нови генији, који покушавају интересе српског школства да подјарме пошто-пото економској ситуацији у којој би се ова држава врло радо одрекла свих облика социјалних издатака, само не сме то да уради јер се ради о гласачкој машинерији, мислили о томе, колико год измишљали разне комбинације да би држави уштедели новац намењен социјали, нису у праву. Они само лупетају разноразне теорије покушавајући да нам замажу очи (попут оне од пре пар година када су нас стручњаци из ММФ-а овде убеђивали да је оптимални број ученика у једном одељењу 30-34 да бисмо смањили број професора и покрили дефицит у буџету, а сва могућа педагошка истраживања показују да је оптимални број ученика за рад на било којем предмету 18-24).

Ko zna, možda bi nastava srpskog jezika i bila bolja i efikasnija kada bi bilo manje časova...

А шта мислите о томе да број часова остане исти, а да се смањи обим наставних програма?

Мислим да би тада настава, не само српског језика него и свих осталих предмета, била ефикаснија него када бисмо спровели у праксу ово што Ви предлажете.

nurudin

Математика треба потпуно укинути у нашим школама јер су сви математичари које сам ја познавао или познајем, ноторни алкохоличари. (Има нешто у том математичком бићу што их тера према пићу.)

Ју, Тасо, зар и колегинице?

Ма да, човече, шикају све у шеснаест...

Барем ови што их ја знам...

Кад уђеш код њих у кабинет као да си се сударио са Суперхиком.

nurudin

Тасо, анегдота из студенских дана:...

Дакле, док студирамо, нас филологе бије глас да смо алкоси, а после студија сви испадну гори од нас. :)

На једној екскурзији морао сам да са Таре спуштам амбулантним колима ученика на инфузију у Бајину башту зато што се усвињио до те мере да смо се уплашили много за њега. Срећом, дежурна лекарка у једном од оних војних хотела у којем смо били је неуролог, па нас је одмах умирила и посаветовала да га одведемо на инфузију да би му се брже организам очистио.

И тако, у три ујутро седим поред кревета мог обезнањеног јуноше док капље оно из бочице у његову руку и вајкам се дежурној лекарки у Бајиној башти:

- Не знам, докторка, није ми јасно... Овај је одличан ученик, има све петице, балкански првак у џудоу за свој узраст, дивно, лепо васпитано дете, а видите га сада... Не могу да верујем да је ово себи направио...

- Шта ћете, господине... Баш такви вам се најпре и напију овако до бесвести... Мангупима се ово не догађа... Мангупи знају да пију...

Е, па биће, Нурудине, да се ми филолози добро истренирамо и иживимо током студија и после са добијањем дипломе постајемо озбиљни старији људи, професори... А ови ДИФ-овци, и још неки, од силног бембачења на факултету не стигну ни да кусну ништа од живота кад им је време, па после, у зрелијим годинама, морају то да надокнађују...

П. С. Кажа мени једна колегиница: Душане, да ли ми верујеш, ја никад не бих пила да не радим у школи.

Поздрави колегиницу! Овом реченицом је на најкраћи и најбољи могући начин дала слику стања српског школства.

Туга као таква, ништа посебно...

Tasu I Nurudina da uzmu u ta drustva, savete, ogranke ministarstva, da poprave program i nacin njegovog prezentovanja & izvodjenja!

...i ovog lektora:)

angie01

Tasu I Nurudina da uzmu u ta drustva, savete, ogranke ministarstva, da poprave program i nacin njegovog prezentovanja & izvodjenja!

...i ovog lektora:)

A Blogija, ništa. Baš si surova.

Мени само није јасно ког лектора.

У сваком случају, Макса не би смео да изостане, не видим никог бољег да клинце научи, да не кажем приведе коришћењу свих слова латинице, ако већ неће и ћирилицу.

Ево, може да почне с власницом приватне фирме која се жали на СИЕПА (а ова, у овом случају, можда и недужна, а и то можда -- делимично):

Ево, може да почне с власницом приватне фирме која се жали на СИЕПА (а ова, у овом случају, можда и недужна, а и то можда -- делимично):

Može da počne i od (mislim da je pravilno ''početi od'' a ne ''početi sa'') nasumično izabranog novinara. (naslov)

EDIP: Šteta, ispravili dok sam pisala komentar. Bilo ''15 godina od reketiranja voza''.:)

(mislim da je pravilno ''početi od'' a ne ''početi sa'')

Па, сад! Не тврдим да нисам погрешио, али могао бих да браним мишљење да би могло овако, бар у овом случају, као и да изражавање не мора да буде шаблонско до те мере (рецимо, ја бих радо говорио и писао "по мени", иако, мислим, Блоговатељ каже да је искључиво исправно "по мом мишљењу"; језик познаје и скраћења израза, идиоме...) . Покушаћу да погледам по књигама које имам, а бићу захвалан некоме ко ауторитативно ово прокоментарише.

Hansel

Prvo sam mislila da se neko zeza sa tim pismom pa sam ukucala ime firme...i pazi

Oni zaista postoje, proizvode mobilne prikolice za neki posao (brza hrana), friteze, pečenjare i slično - i sve izvoze.

Jedan komentator koji ih verovatno poznaje kaže da su sve prodali da bi počeli ovaj posao i da su se četiri godine borili sa birokratijom.

E, sad, da sam zloća, pomislila bih da nisu umeli da se obrate pismom tamogdetreba, ili onaj kome su se obraćali ništa nije razumeo?
Ali, poznajući našu birokratiju ... svaka im čast što su to obavili za samo četiri godine, super su prošli.

Jeste nepismena ali skidam im kapu za posao i uspeh u tom poslu, naravno, ako je to sve tačno?

Hansel

(mislim da je pravilno ''početi od'' a ne ''početi sa'')

Па, сад! Не тврдим да нисам погрешио, али могао бих да браним мишљење да би могло овако, бар у овом случају, као и да изражавање не мора да буде шаблонско до те мере (рецимо, ја бих радо говорио и писао "по мени", иако, мислим, Блоговатељ каже да је искључиво исправно "по мом мишљењу"; језик познаје и скраћења израза, идиоме...) . Покушаћу да погледам по књигама које имам, а бићу захвалан некоме ко ауторитативно ово прокоментарише.

Није баш ауторитативно, али ја бих увек уз глагол почети употребила инструментал без предлога "с", дакле почети чиме, па је у том смислу свакако боље "почети од" него "почети с(а)"!

Не мора ауторитативно, довољно је и компетентно.

Ја сам се својевремено изненадио да не само да је исправно, него и да је једино исправно "Завршио је разред С(А) одличним успехом" (стално сам се бунио због те формулације у ђачкој књижици). Разлог је прост -- (одличан) успех није средство којим је разред завршен. Тако и у овом мом случају она жена не би била средство почињања, па ако може инструментал, мислим да би морао да буде с предлогом. Пример који обједињује оба, тј. та два и још један случај: "Почните с тим!", "Почните тим" и "Почните то!" -- први ми даје у овом случају неку нијансу у значењу (нестрпљење, рецимо). У почетном случају с предузеткињом "нека почне прво с њом" има потенцијални наставак "па ћемо после видети", "па да видимо како ће ићи"...

mariopan

Jeste nepismena ali skidam im kapu za posao i uspeh u tom poslu, naravno, ako je to sve tačno?

Слажем се, изгледа да је успешна, али се није прилагодила захтевима Сиепе, био претходног дана чланак у Политици, на који је ово била реакција. Тај чланак није објављен на сајту, али овај јесте, па ако ниси наишла на њега, погледај: Nema-podsticaja-bez-dokumentacije.
Моја неизречена мисао је била да, када је већ способна, колико би успешнија била да је писмена и да боље комуницира с "белим крагнама"...

Hansel

Не мора ауторитативно, довољно је и компетентно.

Ја сам се својевремено изненадио да не само да је исправно, него и да је једино исправно "Завршио је разред С(А) одличним успехом" (стално сам се бунио због те формулације у ђачкој књижици). Разлог је прост -- (одличан) успех није средство којим је разред завршен. Тако и у овом мом случају она жена не би била средство почињања, па ако може инструментал, мислим да би морао да буде с предлогом. Пример који обједињује оба, тј. та два и још један случај: "Почните с тим!", "Почните тим" и "Почните то!" -- први ми даје у овом случају неку нијансу у значењу (нестрпљење, рецимо). У почетном случају с предузеткињом "нека почне прво с њом" има потенцијални наставак "па ћемо после видети", "па да видимо како ће ићи"...

А, ево и ауторитативног (и компетентног) објашњења да сте у праву:
"... има глагола који уз себе добијају социјативну конструкцију (моја примедба - то му дође инструментал с предлогом с), иако би се сам однос појма обележеног социјативном конструкцијом према остварењу глаголских радњи које су у питању могао најпре спроводнички схватити."

Следе пример типа "пожурити с облачењем", "претерати с храном", "чекати с брањем кукуруза" и "почети с певањем"!

Објашњење и примере дала је највећа лингвисткиња нашег доба - Милка Ивић. Велика ми је част што могу да је цитирам!

Још мало примера из Синтаксе савременога српског језика (2005, у редакцији Милке Ивић): Почећемо с радом на тој теми. Завршио је с испитима. Упркос саветима лекара наставио је с пушењем. Није могао да прекине с том навиком.

Овде је инструментал с предлогом у служби објекта.

Е, тако!

Е, тако!

Сјајно, хвала!!! (Уједно сам сазнао коју књигу морам да набавим, а нарочито зато што ми иде у прилог. )

KRALJMAJMUNA

subota 12.04.2014. | 15:49
"Evo kako su Španci dolijali bankama"
Izvor: Index

Evo jednog koji je imao malo časova iz maternjeg jezika.
Ili ima neki drugi problem.

Имао је тај довољно часова, али џабе!

više mi deluje kao tip za ovakva nadmudrivanja/nadigravanja učenika

uzgred u prevodu odsečka filma, klinac se izmotava, a nastavnik ga nizom pitanja zakuca u neznanju sa poukom "glupost je večna", meni je to metafora pobede onih koji cene znanje, film je inače odličan, ko ima prilike da ga pogleda

Изгубићу лиценцу, мада је још увек немам. :)

Ma onda pravac otvaranje neke kreativne škole pisanja ili otvaranja privatne gimnazije...da se bar belog leba najedeš

Изгубићу лиценцу, мада је још увек немам. :)
Можда ми забране да полажем због оваквих писанија на блогу.

Da li je licenca i stručni ispit - ISTO ili nije? <<<<<

Milan Karagaća

ali šta vredi, koga još interesuje gramatika, pravopis, književnost, usmeno i pismeno izražavanje. Doduše, svakodnevno slušamo licemernu kuknjavu kako je ugrožena ćirilica, pa nacionalni identitet time, a ti isti što to pričaju ne znaju da se ni ćirilica ni nacionalna književnost i književnost uopšte ne uči na ulici, ne uči od polupismenih novinara , voditelja i spikera, ne uči od raznoraznih kalaštura koje su non-stop na ekranima i osim što pokažu delove tela ne pokažu ni minimum pismenosti ni sposobnosti za usmeno izražavanje, a i šta će im jer oni kome one trebaju i od kojih uzimaju lovu ne traže da im recituju. Pa još kad čuješ svaka druga reč definitivno,genijalno, značčii brate,pa projekti pa rad na sebi....
Valjda oni malo umniji što odlučuju misle da je dovoljno da deca imaju što više veronauke a istoriju i onako ne uče iz udžbenika već im prepričavaju feljtone iz novina,...........
A da ne govorimo da su psovke najfrekventniji izrazi u komunikaciji.

Коначно да се и нас двојица сложимо око нечега!

Моја омиљена реченица у јавној употреби ових које горе наведосте:

"Тренутно радим на свом имиџу, офарбала сам косу у другу боју."

tasadebeli

Milan Karagaća

ali šta vredi, koga još interesuje gramatika, pravopis, književnost, usmeno i pismeno izražavanje. Doduše, svakodnevno slušamo licemernu kuknjavu kako je ugrožena ćirilica, pa nacionalni identitet time, a ti isti što to pričaju ne znaju da se ni ćirilica ni nacionalna književnost i književnost uopšte ne uči na ulici, ne uči od polupismenih novinara , voditelja i spikera, ne uči od raznoraznih kalaštura koje su non-stop na ekranima i osim što pokažu delove tela ne pokažu ni minimum pismenosti ni sposobnosti za usmeno izražavanje, a i šta će im jer oni kome one trebaju i od kojih uzimaju lovu ne traže da im recituju. Pa još kad čuješ svaka druga reč definitivno,genijalno, značčii brate,pa projekti pa rad na sebi....
Valjda oni malo umniji što odlučuju misle da je dovoljno da deca imaju što više veronauke a istoriju i onako ne uče iz udžbenika već im prepričavaju feljtone iz novina,...........
A da ne govorimo da su psovke najfrekventniji izrazi u komunikaciji.

Коначно да се и нас двојица сложимо око нечега!

Моја омиљена реченица у јавној употреби ових које горе наведосте:

"Тренутно радим на свом имиџу, офарбала сам косу у другу боју."

Pa kako nam se sve to dešava i pored ovoliko časova srpkog tokom školovanja?


Bojim se da povećanje ili smanjenje časova, samo po sebi, ne bi ama baš ništa promenilo.

Pre će biti da su u pitanju nastavni programi i metodologija rada sa decom.