Autor: Rodoljub Šabić
Ovaj post docni petnaestak dana. Želeo sam da ga napišem 7. decembra jer je tog dana 1928. godine rođen Noam Čomski jedan od najuticajnijih kritičkih mislilaca savremenog sveta. Ali, i nezavisno od povoda i docnje ima smisla (iz okvira jednog izuzetno širokog opusa koji obuhvata lingvistiku, ideologiju, politiku, informacione tehnologije, obrazovanje...) podsetiti na jedno izuzetno, kod nas nažalost zenemarivano štivo. Štivo sa „večito“ aktuelnom temom – manipulacija društvom.
Evo njegovih, pojednostavljenih, nadam se korektno parafraziranih Deset strategija manipulacije stanovništvom:
1.Preusmeravanje pažnje. Pažnju javnosti treba preusmeravatai sa važnih problema na nevažne. Treba je zatrpati gomilom trivijalnih, nebitnih informacija da se ljudi ne bi bavili onim stvarno važnim.
2.Stvaranje problema. Treba „proizvesti“ problem da bi javnost ili bar njen deo na njega reagovala na „odgovarajući“ način. Recimo izazivati ili prenositi nasilje s ciljem da javnost lakše prihvati ograničenje slobode.
3.Postupnost promena. Mere načelno neprihvatljive za javnost treba uvoditi postepeno, „kap po kap“ ako treba i godinama. Društvo se tako menja bez ekscesa i reakcija, a svest o promenama izostaje.
4.Odlaganja. Nepopularne promene se najavljuju mnogo, mnogo ranije nego što će biti realizovane. Javnost i ljudi se tako prethodno privikavaju na samu ideju o promeni i mnogo lakše, bez otpora je prihvataju.
5.Upotreba dečijeg jezika. Obraćanjem javnosti odnosno odraslim ljudima na način „prilagođen“ komunikaciji sa decom postižu se dva „korisna“ učinka – potiskuje se kritička svest javnosti a sugestivno (makar i podsvesno) deluje na ljude, nešto slično kao u slučaju mnogih reklama.
6.Buđenje emocija. Kritičku svest treba zameniti emotivnim reagovanjima (strah, bes, stid...). Treba izazvati „kratak spoj“ u razumnom prosuđivanju pa koristeći nesvesni ili podsvesni nivo realizovati ideje ili izazvati željena ponašanja.
7.Neznanje. Siromašne slojeve stanovništva treba lišiti mogućnosti razumevanja mehanizama manipulacije. Kvalitet njihovog obarazovanja treba da bude što slabiji, u svakom slučaju ispod proseka da bi se sačuvao jaz između obrazovanja viših i nižih slojeva.
8.Veličanje gluposti. Treba podsticati prosečnost, treba ubediti ljude da je „in“, dobro, poželjno biti vulgaran, trivijalan čak i glup, a istovremeno potcenjivati značaj kulture i nauke.
9.Stvaranje osećaja krivice. Treba ubediti što više pojedinaca da su sami isključivo odgovorni za sopstvenu nesreću ili bedu, da su neznalice bez obzira da li su neobrazovani, neznalice, glupi ili lenji. Nesiguran čovek sa osećajem krivice teško da će se upustiti u traženje pravih uzroka svog položaja.
10.Zloupotreba znanja. Neverovatno brz razvoj nauke posebno u drugoj polovini 20. i početkom 21. veka, sam po sebi proizvodi konstantno rasući jaz između znanja javnosti, običnih ljudi i znanja onih koji ga koriste – vladajuće elite. Elita zna da održava taj odnos i da ga „popravlja“ u sopstvenom interesu.
Treba li komentar? Ima li smisla da razgovaramo o tome da li „strategije“ prepoznajemo i u našem neposrednom okruženju? Rekao bih da nema, da je odgovor na to pitanje očigledan. Možda bi jedino bilo zanimljivo između deset „kandidata“ birati „favorite“. Nije lako, ali ako treba da biram „favorit“ bi bio broj 8 – veličanje gluposti.