Budućnost| Društvo| Obrazovanje

Pita se pita ministar

nurudin RSS / 14.08.2018. u 01:26

„...па слепило није прелазно, Није ни смрт, па на крају сви умремо.;-”

 

Ж. Сарамаго: „Слепило”




Питам се питам да ли министар просвете треба да заступа интерес професора или лекара.  

Још једна (ре)ФОРМА чека прваке, петаке и ученике гимназије – најављена као суштинска промена образовне парадигме, обучени наставници два дана ин виво и један дан онлајн, што би се код нас рекло – увече прелиста, ујутру заблиста. Ко се снађе, снашао се, ко се није снашао зар је и битно, испиши све петице на крају, биће свима потаман. Имамо и нове предмете, звуче сјајно: Језик, медији и комуникација, Појединац, група, друштво, Здравље и спорт, Образовање за одржив развој, Примењене науке, Уметност и дизајн – шта тачно значе, то ћемо видети, а чему служе јасно је свима: куповини социјалног мира. Дакле, те предмете неће држати најкомпетентнији наставници, нити наставници који су имали сјајне резултате, нити они који имају искуства са пројектном наставом, већ наставници који су технолошки вишкови. У предводу: без икаквих критиреријума ка светлијем образовању. Али, да не дуљим, о реформама сам већ много писао, покушавао да учествујем, не вреди.
 

Него, да пређем на ствар, од наставника се очекује да својим радом допринесу компетентности ученика и интелектуалном, емоционалном, социјалном, моралном и физичком развоју детета. То се очекује од свих наставника, па замислите и од наставника географије. 

Стандарди за опште средње образовање засновани су на компетенцијама које треба да омогуће ученицима да успешно одговоре на различите животне изазове у разним животним ситуацијама (образовним, друштвеним, културним, интерперсоналним, практичним, итд). Да би били компетентни да одговоре успешно на такве изазове, ученици треба да стекну и користе различите видове знања, вештина и ставова, тј. треба да развију компетенције засноване на знању. 

Елем, да би ученици били оспособљени за живот и рад, па самим тим и за целоживотно учење инсистира се на међупредметним компетенцијама и сарадњи свих наставника, па и наставника географије. 

Да би ученик поседовао знања, вештине и ставове (да би био компетентан) како би успешно наставио са факултетским образовањем, и да постане на пример лекар – потребно је да активно учешће у том процесу узме и наставник географије. 

Инсистира се да се компетенције развијају захваљујући динамичнијем и ангажованијем комбиновању знања, вештина и ставова релевантних за различите реалне контексте који захтевају њихову функционалну примену. То се постиже сарадњом и координацијом активности више наставника, односно предмета, и иновирањем начина рада на часу (подразумева се и географија). 

Пошто их има прилично, издвојићу само неке од компетенција које и професор географије треба да развије и код будућег лекара, па ако процените да нису важне, ви их избришите. 

1. Компетенција за целоживотно учење

Лекар
 уме да пронађе и асимилује нова знања и вештине користећи претходно учење и ваншколско искуство. Примењује знања у различитим ситуацијама у зависности од карактеристика ситуације и сопствених циљева. Разликује чињенице од интерпретација, ставова, веровања и мишљења; препознаје и продукује аргументацију за одређену тезу, разликује аргументе према снази и релевантности. 
 
2.   Комуникација

Лекар
уважава саговорника – реагује на садржај комуникације, а не на личност саговорника; идентификује позицију (тачку гледишта) саговорника и уме да процени адекватност аргументације и контрааргументације за ту позицију. У комуникацији с другима уме да изрази себе (своје мишљење, осећања, ставове, вредности и идентитет) и да оствари своје циљеве на позитиван, конструктиван и аргументован начин поштујући и уважавајући другог. Критички процењује садржај и начин комуникације у различитим комуникативним ситуацијама. Лекар има развијену свест о значају позитивне и конструктивне комуникације и активно доприноси неговању културе дијалога у заједницама којима припада.

3. Рад с подацима и информацијама
 
Лекар зна да је за разумевање догађаја и доношење компетентних одлука потребно имати релевантне и поуздане податке. Уме да пореди различите изворе и начине добијања података, да процењује њихову поузданост и препозна могуће узроке грешке. Зна разлику између података и њиховог тумачења, зна да исти подаци, у зависности од контекста, могу имати различита тумачења и да тумачења могу да буду пристрасна. Разуме разлику између јавних и приватних података, зна које податке може да добије од надлежних институција и користи основна правила чувања приватности података.

4. Дигитална компетенција

Лекар
уме да претражује, процењује релевантност и поузданост, анализира и систематизује информације у електронском облику користећи одговарајућа ИКТ средства (уређаје, софтверске производе и електронске услуге).

5. Решавање проблема

Испитујући проблемску ситуацију, лекар идентификује ограничења и релевантне карактеристике проблемске ситуације и разуме како су оне међусобно повезане. Лекар упоређује различита могућа решења проблемске ситуације преко релевантних критеријума, уме да објасни шта су предности и слабе стране различитих решења и да се определи за боље решење.

6. Сарадња

Лекар доприноси постизању договора о правилима заједничког рада и придржава их се током заједничког рада. Активно слуша и поставља релевантна питања поштујући саговорнике и сараднике, а дискусију заснива на аргументима.

7. Одговорно учешће у демократском друштву
 
8. Одговоран однос према здрављу
 
9. Одговоран однос према околини
 
10. Естетичка компетенција


11. Предузимљивост и предузетничка компетенција


Да резимирам, надркани, нељубазни, корумпирани, поткупљиви, неспремни да се усавршавају јесу некомпетентни лекари. Да би били компетентни морају и професори географије активно учествовати у васпитно-образовном процесу. Бојим се да је све мање компетентних и наставника и лекара, они су негде далеко. Лече неке Немце и Норвежане. Наставнички факултети су и после другог уписног рока празни, спуштају се критеријуми, и довољни и добри завршавају на катедрама за наставничке профиле – дај шта даш. На Медицини се тражи место више, али и авионска карта више – јер су многи од понижених професора географије одлично научили будуће лекаре где се налазе Немачка и Норвешка и какав је тамо животни стандард. 

Остају нам некомпетнетни и наставници и лекари, а министар се пита.  


 

 



Komentari (213)

Komentare je moguće postavljati samo u prvih 7 dana, nakon čega se blog automatski zaključava

dragosevacsutra dragosevacsutra 11:12 15.08.2018

Re: A, sad ozbiljno...





Ugledni gosti i rukovodioci
Zatim odlaze na prijem
U skupim stranim automobilima
A radnici igrajući kolo u pogonu
Danas će popiti više nego obično

Svečanost u našoj maloj firmi...
dragosevacsutra dragosevacsutra 11:14 15.08.2018

Re: A, sad ozbiljno...



Pa naspi jos jednu
za vecite krivce, za balansere
ne boj se, imam ja prilican cug
naspi jos jednu
za umorne livce, za proletere
veceras treca smena vraca tudji dug
dragosevacsutra dragosevacsutra 11:17 15.08.2018

Re: A, sad ozbiljno...



Svasta se rodi u mutnoj vodi
lukava mrena i glupavi smudj
karas i bandar, lopov i zandar
i ribe sto zive na racun tudj

Malene one vecih se klone
ne pazis i vec te nema za tren
gde god da beze stignu u mreze
neko se rodi da postane plen

Svi znaju svrhu, stuka na vrhu
tu su da kvare i naprave lom
a dole na dnu sudbinu jadnu
mnogima resava nekakav som
anonymous anonymous 15:28 15.08.2018

Da se ja pitam....

...umesto troška za plate profesoru geografije, jednom godišnje bih đake odveo da uživo obiđu ...

...a usput i pružio poneku informaciju...


Jukie Jukie 17:52 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

Da mi daju da biram da predajem decama neki predmet koji mi nije dobro išao u školi, izabrao bih geografiju
Tu bih najmanje zla naneo onoj deci kojoj ide taj predmet
(kao što možete i da zamislite, apsolutno bismo preskočili rečenice tipa "Izvozni artikli Vijetnama su molibden, pertle za patike i duguljasti kupus" )
tasadebeli tasadebeli 18:26 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

Jukie
Da mi daju da biram da predajem decama neki predmet koji mi nije dobro išao u školi, izabrao bih geografiju
Tu bih najmanje zla naneo onoj deci kojoj ide taj predmet
(kao što možete i da zamislite, apsolutno bismo preskočili rečenice tipa "Izvozni artikli Vijetnama su molibden, pertle za patike i duguljasti kupus" )




Што ће рећи да није проблем уопште до учитеља (и лекара и попова ), него до смерница развоја, наставних програма и планова, уџбеника и уопште до система (такође плаћеног из буџета као и наставници и лекари) који се о свему томе "брине" и "стара се" да нам школа буде све боља и боља...
milanb milanb 19:40 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

То поређење плата професора географије и лекара нема никаквог смисла.На пример судије прекршајних судова(најнижих судова код нас) имају око 75-80 хиљада плату, више и од лекара опште праксе и професора.Да не помињем нотаре, приватне извршитеље, судије и тужиоце судова вишег ранга.
iqiqiq iqiqiq 20:46 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

milanb
То поређење плата професора географије и лекара нема никаквог смисла.На пример судије прекршајних судова(најнижих судова код нас) имају око 75-80 хиљада плату, више и од лекара опште праксе и професора.Да не помињем нотаре, приватне извршитеље, судије и тужиоце судова вишег ранга.

naravno, sve je to besmisleno, pa hajde da poredimo platu laboranta u proizvodnji pijaće vode i prodavca pereca....ne vidim stvarno vezu i potrebu za takvim poređenjima ijedne profesije...što neko gore napisa, osnovno je da ljudi primaju plate koje nisu ispod granice dostojanstva, e tu su lekari i profesori izjednačeni i poniženi, pa nas sada zahebavaju kome će da odlome 10 posto a kome će 8 posto na bednu osnovicu...

problem je što nema strateškog upravljanja državom te će prosveta uvek trpeti, a još bolje sa polupismenim svetom, lakše ih je ubediti da profesori i treba da gladuju, šta nas koji đavo maltretiraju i pokušavaju da nas opismene, lepo nama ovako u blatu
Ribozom Ribozom 21:17 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

Jukie
Da mi daju da biram da predajem decama neki predmet koji mi nije dobro išao u školi, izabrao bih geografiju
Tu bih najmanje zla naneo onoj deci kojoj ide taj predmet
(kao što možete i da zamislite, apsolutno bismo preskočili rečenice tipa "Izvozni artikli Vijetnama su molibden, pertle za patike i duguljasti kupus" )


I sta ce ostati, jedna turisticka razglednica iz Vijetnama. Pa ce deca eto pozeleti da otputuju tamo turisticki i naprave jos veci devizni deficit ekonomiji svoje zemlje.




milanb milanb 22:15 15.08.2018

Re: Da se ja pitam....

iqiqiq
milanb
То поређење плата професора географије и лекара нема никаквог смисла.На пример судије прекршајних судова(најнижих судова код нас) имају око 75-80 хиљада плату, више и од лекара опште праксе и професора.Да не помињем нотаре, приватне извршитеље, судије и тужиоце судова вишег ранга.

naravno, sve je to besmisleno, pa hajde da poredimo platu laboranta u proizvodnji pijaće vode i prodavca pereca....ne vidim stvarno vezu i potrebu za takvim poređenjima ijedne profesije...što neko gore napisa, osnovno je da ljudi primaju plate koje nisu ispod granice dostojanstva, e tu su lekari i profesori izjednačeni i poniženi, pa nas sada zahebavaju kome će da odlome 10 posto a kome će 8 posto na bednu osnovicu...

problem je što nema strateškog upravljanja državom te će prosveta uvek trpeti, a još bolje sa polupismenim svetom, lakše ih je ubediti da profesori i treba da gladuju, šta nas koji đavo maltretiraju i pokušavaju da nas opismene, lepo nama ovako u blatu



Можемо поредити плате појединих професија у јавном сектору и приватном сектору и ту се може видети нека релевантна разлика.

karabasbarabas karabasbarabas 20:15 15.08.2018

Ministar Car! Najveci!

Bacis kosku medju dva glupana ko je srecniji da radi za 350 evra a oni ko dva dobro dresirana kera skoce da se pokolju.
Car. Najveci.
iqiqiq iqiqiq 20:49 15.08.2018

Re: Ministar Car! Najveci!

karabasbarabas
Bacis kosku medju dva glupana ko je srecniji da radi za 350 evra a oni ko dva dobro dresirana kera skoce da se pokolju.
Car. Najveci.


mislim da je trenutno 350 eura socijalna pomoć koju primaju azilanti u Nemačkoj sa plaćenim smeštajem, komunalijama itd...kad smo već krenuli da poredimo
tasadebeli tasadebeli 01:04 16.08.2018

Re: Ministar Car! Najveci!

iqiqiq
karabasbarabas
Bacis kosku medju dva glupana ko je srecniji da radi za 350 evra a oni ko dva dobro dresirana kera skoce da se pokolju.
Car. Najveci.


mislim da je trenutno 350 eura socijalna pomoć koju primaju azilanti u Nemačkoj sa plaćenim smeštajem, komunalijama itd...kad smo već krenuli da poredimo



Ови моји, повремени азиланти на свесном вишекратном привременом боравку у Немачкој, што им учим децу у школи у паузама када их не одведу у Немачку да би остали тамо док их не депортују, па онда јово-наново после неког времена, од једног таквог одласка у Немачку и останка неколико месеци после овде у Србији покрију кућу цреповима.

Тако ми барем рекао отац једног мог ученика када смо разговарали...

- Опет, бре, водиш дете у Немачку? Па како ја да га научим да чита и да пише када га ти на сваких 6 месеци одведеш из Србије да бисте се опет после неколико месеци вратили? Не иде, бре, то учење тако на рате, к'о кредит...

- Па шта ћу, профо, морам да завршим кров, да покријем кућу цреповима...


Јбг.


Arhiva

   

Kategorije aktivne u poslednjih 7 dana