Ljudska prava| Obrazovanje| Roditeljstvo

I posle dve godine - opet o inkluziji...

mlekac RSS / 14.09.2012. u 03:31

Child_headache(2).jpg

Ponovo prica o inkluziji!

Pre dve godine, kad se Mudrica upisivao u srednju skolu, to je bila "startna" godina inkluzije, pa sam "stucanja" i problemcice na koje smo nailazili shvatala kao nesto normalno, dok se stvar ne uigra.

Ove godine Princeza krenula u srednju skolu.

I prva cetiri dana bilo da ne moze bolje biti. Dete presrecno, drugari je lepo primili, profesori takodje, ja jos prvog dana (ko sto je i red) otisla kod razrednog i kod pedagoga - cisto da podsetim na cinjenicu koja i inace pise u njenoj zdravstvenoj potvrdi da dete ima disleksiju i disgrafiju - lepo se ispricala sa oboje, zamolila da obaveste i ostatak kolektiva i tako...

Doduse, razredni nije bio stigao da vidi njenu dokumentaciju, ali to nije bilo za cudjenje posto je u petak 31. pisalo da ce im razrednA biti profesorka srpskog, a onda se u ponedeljak, 3. ispostavilo da je direktorka izvela pretumbaciju i da im je tokom vikenda za razrednog dodeljen profesor fizickog. Malo cudno, al' Boze moj, dogadja se.

A onda je dosao petak. I dupli cas srpskog. Nesudjena razredna im saopstila da ce da rade diktat koji moraju da ispisu iskljucivo pisanom cirilicom.

Moja Princeza, vec naviknuta na "zaboravne" nastavnike iz osnovne, digla dva prsta i objasnila da ima disgrafiju, da ne moze da postigne da pise brzinom potrebnom za diktat a pogotovo ne ako to mora da bude pisanom cirilicom jer je prva slova savladavala u inostranstvu te sa cirilicom nije najvestija.

Na sta se profesorka izdrala na nju da je nepismena i ko je njoj dopustio da se upise u srednju skolu i svasta jos nesto i na kraju je dete zavrsilo u suzama i u kancelariji pedagoga.

A ja sam o svemu tome saznala jos pre nego sto je i stigla do kuce posto su me zvale drugarice iz razreda da me pitaju da li je dobro i da li se smirila.

Naravno da sam u ponedeljak momentalno "odsetala" do skole i provela dan obilazeci sve nadlezne - i pedagoga i razrednog i OBA zamenika direktora (u dve smene) i doticnu profesorku. Jedino je direktorka ostala nepoznanica - u prvoj smeni su mi tvrdili da ce biti u drugoj, a u drugoj da je bila u prvoj, ali kad-tad pronaci cu i nju, mora da se nekad pojavljuje u skoli.

Kao sto rekoh, posetila sam i profesorku srpskog. I najuctivije je zamolila da se uzdrzi ubuduce od javnog cudjenja i tome slicnog. I dobila obecanje da NECE dete terati da pise pisanom cirilicom i da joj nece smanjivati ocenu zbog gutanja/tumbanja/mesanja slova.

A juce je cera ponovo imala srpski i na analizi pesme je ustvrdila da je rec o ljubavnoj pesmi a gorepomenuta je dreknula "Odakle ti to? Ajde, PROCITAJ mi gde to pise?"

I tako cu  danas, kanda, PONOVO morati da se druzim sa tom nastavnicom.

Il' da poslusam savet jednog od zamenika i da ovog puta stvarno napisem pismenu prijavu? 

 

P.S.

Moj racunar je crk'o - ako odmah ne odgovaram na komentare to nije zato sto vas ne postujem, nego zato sto nemam odakle. 



Komentari (73)

Komentare je moguće postavljati samo u prvih 7 dana, nakon čega se blog automatski zaključava

dali76 dali76 04:51 14.09.2012

There is no inclusion without exclusion

Da bi inkluzija uspjela nju mora pratiti “eksluzija idiota.
Da ovo drugo nije tako tesko, ovo prvo ne bi ni bio toliki problem.
dali76 dali76 05:02 14.09.2012

Re: There is no inclusion without exclusion

E da, lako je sa hendikepom koga su ljudi svesni, tesko je sa onima koji svog hendikepa nisu ni svesni.
Nesto se mislim..kad kazes laz sto puta moze da postane i istina,a kad istinu ponavljas sto puta ,postane klise.
mlekac mlekac 14:24 14.09.2012

Re: There is no inclusion without exclusion

dali76
E da, lako je sa hendikepom koga su ljudi svesni, tesko je sa onima koji svog hendikepa nisu ni svesni.
Nesto se mislim..kad kazes laz sto puta moze da postane i istina,a kad istinu ponavljas sto puta ,postane klise.


Sreca te sam strpljiva osoba - ako treba ponovicu i dvesta puta. Mozda na kraju ukapira?
dali76 dali76 17:12 14.09.2012

Re: There is no inclusion without exclusion

Osoba koja na odgovor ucenika, ma koliko bio pogresan, odgovara dernjavom,tesko moze da ukapira Mlekac.
Ovde se cak ne radi ni o pomankanju empatije naspram djece sa posebnim potrebama ,vec o krsenju osnovnih principa pedagogije.
Svaki student pedagogije, prvo sto uci to je dda na pogresan odgovor ucenika:
A( ne dere se na ucenika.
b) ne ismejava ga
Razlog je Mlekac veoma jednostavan; ovakvim totalno nepedagoskim ponasanjem, ucitelj rizikuje da mozda zauvek izgubi tog ucenika, totalno ga obeshrabri da se vise ikad samostalno javi I participira u radu odelenja.
Dan e pricamo, koliko je sve pogubnije ako se radi o uceniku sa posebnim potrebama, ili bilo kom uceniku koji je ionako u ovom uzrastu nesiguran.
To je totalni idiotizam. Tacka.

barese barese 08:29 14.09.2012

Diktat u srednjoj?????

Sramota je da neko ko sa decom analizira poeziju (elem, udubljuje se u ljudska osecanja) nema ni tracak empatije za decu sa posebnim potrebama.

Da li takva profesorka zaista razume recimo Anu Karenjinu ili samo deklamuje nabubane kritike?

Nego, drugo mi je zapalo za oko.

Nekada davno diktate smo radili samo u prvim razredima osnovne.

Zar je moguce da ima potrebe za diktatima u srednjoj skoli? Odakle to? Promena u digitalnoj eri da deca vise ne znaju da pisu slova rukom? Mada mozda i nije lose da se otkrije neka prikrivena disgrafija...
mlekac mlekac 14:27 14.09.2012

Re: Diktat u srednjoj?????

barese
Sramota je da neko ko sa decom analizira poeziju (elem, udubljuje se u ljudska osecanja) nema ni tracak empatije za decu sa posebnim potrebama.

Da li takva profesorka zaista razume recimo Anu Karenjinu ili samo deklamuje nabubane kritike?

Nego, drugo mi je zapalo za oko.

Nekada davno diktate smo radili samo u prvim razredima osnovne.

Zar je moguce da ima potrebe za diktatima u srednjoj skoli? Odakle to? Promena u digitalnoj eri da deca vise ne znaju da pisu slova rukom? Mada mozda i nije lose da se otkrije neka prikrivena disgrafija...


Diktat je trebalo da posluzi proveri znanja iz pravopisa. Potpuno legitimno i ne bi bio problem da moje dete MOZE da radi diktate. Ali njena brzina i vestina pisanja su takve da
a) Nema sanse da pohvata sve ako se ne diktira izuzetno sporo.
b) Cak i tako napravice sto i jednu gresku, pocev od permutovanja b i d, pa nadalje.

E, sad, zasto je lakse proveravati poznavanje pravopisa diktatom a ne usmeno - pa lakse je za profesora, naravno, iako smo, bar kad sam ja bila na faksu, taj isti pravopis polagali usmeno, kao treci deo ispita iz fonetike i fonologije ako me secanje sluzi.
Hansel Hansel 21:01 14.09.2012

Re: Diktat u srednjoj?????

E, sad, zasto je lakse proveravati poznavanje pravopisa diktatom a ne usmeno - pa lakse je za profesora, naravno, iako smo, bar kad sam ja bila na faksu, taj isti pravopis polagali usmeno, kao treci deo ispita iz fonetike i fonologije ako me secanje sluzi.

Pismenim testom se utvrđuje kako se naučeno primenjuje - složićeš se da to može biti prilično različito od pasivne reprodukcije pravila - uostalom, pravopis je pravopis.

Ovaj komentar se, naravno, ne odnosi na provere znanja učenika s disgrafijom.

Sad nešto mislim, koliko bi tvojoj ćerki bilo lakše, s obzirom na disleksiju, da, recimo, dobije odštampan tekst i u njemu označi greške i kako bi ih ispravila? Čisto mi palo na pamet, prvobitno da bi takvi testovi bili smisleni i za druge đake - uostalom, valjda na prijemnim ispitima budu i takvi zadaci...
libkonz libkonz 08:31 14.09.2012

Prijavi

Pismena prijava je jedino rešenje kada su ovako bahati ljudi u pitanju.
tasadebeli tasadebeli 08:53 14.09.2012

Немам оправдање

Није ми намера овде да правдам своје колеге средњошколске професоре јербо ми не пада на памет да правдам безосећајне идиоте. У школама, нарочито средњим и гимназијама, раде неки људи, не сви - неки, који баш и не схватају да су ти ученици пред њима деца. Ономад, после поправног испита у једној средњој школи, на моје питање како је било, колегиница, испитивач на испиту, одговара ми са бесом у гласу: "Замислите, колега, научили скотови!" Јебем ти, бре, будалу (а то и не мора да буде увек просветни радник) која младог човека од седамнаест година, назива скотом! (Извињавам се на речнику, догађа се када сам бесан.)

Добар део те збрке око инклузије у средњим школама долази због онога што се догодило у протеклих десет година. Наиме, познато вам је да су у првој генерацији која је уопште кренула у школу по обрасцу новог реформисаног школства ова деца која су сада друга година средње школе. Управо када су стигли до уписа у средњу, из Министарства је објављено да реформе средњих школа за сада неће бити, а онда је пре годину дана Чмарко Обрадовић изјавио да у Министарству управо припремају нову стратегију образовања (?!). Каква, бре, нова стратегија? Па већ десет година смо у реформи која није завршила свој пуни круг са том првом генерацијом!

У таквој ситуацији коју наш народ једноставно назива "луд збуњеног", процес инклузије на који су обавезане законом све школе, па и средње, ухватио је корена у основним школама, али је зато људе у средњим школама само дотакао. Неки су се добро упознали са новим законом и инклузијом као таквом (зато ти саветују да пишеш пријаву Министарству), али већина професора чак и не зна шта им закон прописује, а да не причамо о томе што већина њих мисли да су инклузијом обухваћена само деца испод оне доње границе интелигенције или, евентуално, са неким физичким недостатком. (А и ту сам чуо гомилу глупих изјава од својих колега, средњошколских професора.)

Знам шта се догађа, имам једног средњошколског професора у кући, па ми редовно прича овакве проблеме. Много њих уопште и не схвата да их нови закон обавезује да започну процес инклузије, многи од њих и не схватају шта то уопште значи (нико их није ни обавештавао), многи од њих су једноставно наставили да свој професорски посао обављају онако како су га обављали годинама и деценијама пре тога тврдоглаво одбијајући и да саслушају о чему се ту уопште ради. А и руку на срце, тако им је лагодније. Што би рекла моја лепша половина, седе у `ладовини, ћуте и смрде. Уз то, осећају се заштићено као бели медведи и мислим да су тек ове године, са оволиким бројем људи који су проглашени технолошким вишковима по средњим школама, почели да схватају у каквој су ситуацији. А то је нешто у шта су њихове колеге у основним школама ушле још пре десет година, па зато сада гледамо са сажаљењем средњошколске просветаре.

О затуцаности оних који по свом позиву треба да просвећују и просветљују друге боље да овде не отварамо тему. Отишли бисмо далеко...
mlekac mlekac 14:39 14.09.2012

Re: Немам оправдање

tasadebeli
Много њих уопште и не схвата да их нови закон обавезује да започну процес инклузије, многи од њих и не схватају шта то уопште значи (нико их није ни обавештавао), многи од њих су једноставно наставили да свој професорски посао обављају онако како су га обављали годинама и деценијама пре тога тврдоглаво одбијајући и да саслушају о чему се ту уопште ради. А и руку на срце, тако им је лагодније. Што би рекла моја лепша половина, седе у `ладовини, ћуте и смрде. Уз то, осећају се заштићено као бели медведи


E, u tom cucu grmi zec, sto rekla Jelica.

Inkluzija? Pa pedagog mi se zalio da su joj pojedini profesori "prijateljski" savetovali kako decije zdravstvene probleme ne bi trebalo upisivati u dnevnik "da se deca ne izdvajaju, da na njih ne upiru prstom"

Kad sam razgovarala sa gorepomneutom, ispostavilo se da ona nema OSNOVNO predznanje o tome sta je disleksija "pa njima ne fali nista, oni samo sporije citaju - zar ne?"
janeznam janeznam 08:54 14.09.2012

.

Bojim se da ni pismena prijava nece pomoci jer da je doticna svesna svoje nesvesti, ne bi dozvolila sebi da prvo padne kao pedagog, pa onda kao nastavnik odredjenog predmeta. Zalosno je i to sto ce pisana prijava jos vise pogorsati polozaj tvog deteta jer ako nema autoriteta koji ce stati na put ovoj njenoj bahatosti ispasta ce - opet - tvoje dete.
mlekac mlekac 14:39 14.09.2012

Re: .

janeznam
Bojim se da ni pismena prijava nece pomoci jer da je doticna svesna svoje nesvesti, ne bi dozvolila sebi da prvo padne kao pedagog, pa onda kao nastavnik odredjenog predmeta. Zalosno je i to sto ce pisana prijava jos vise pogorsati polozaj tvog deteta jer ako nema autoriteta koji ce stati na put ovoj njenoj bahatosti ispasta ce - opet - tvoje dete.

Poslusacu Snezin savet - ubacujem u pricu skolsku upravu.
Jukie Jukie 09:44 14.09.2012

Analiza

A juce je cera ponovo imala srpski i na analizi pesme je ustvrdila da je rec o ljubavnoj pesmi a gorepomenuta je dreknula "Odakle ti to? Ajde, PROCITAJ mi gde to pise?"

Recimo da je sve izgovorila ljubazno i da nema disleksije, ali kako neko može da pročita gde to piše da je neka pesma ljubavna ili nije?
Svaka pesma je ljubavna, a naročito ako je onaj koji čita srednjoškolac, ili ako je neko iz postojeće antologije izabrao pesmu da je da srednjoškolcima onda je to neka pesma sa najvećim romantičnim podtekstom jer je to sastavni deo filma koji se odmotava u glavi.

Ima neki nastavnik trogodišnje tehničke škole na nekoliko nastavničkih foruma koji očigledno ne shvata da đaci sa posebnim potrebama / IOPom nisu samo ljudi sa IQ 65 nego da postoje razne stvari. Za Asperger je rekao majci deteta (koja je takođe nastavnik u drugoj školi) "izvinte koleginice ako sam vas uvredio, ali stvarno ne znam šta je to, toga u našoj školi nema". Naravno da nema kada je škola koja nam najviše odgovara gimnazija i posle fakultet.
sneza.lazarevic sneza.lazarevic 09:49 14.09.2012

Draga Melkac

Mislim da ti taj pomoćnik direktora nije slučajno kazao da je prijaviš. A verovatno nije slučajno ni što je promenjen razredni starešina.

Predlažem ti sledeće (to bih ja uradila da nisam imala malo drugačije iskustvo koje ću opisati u drugom komentaru):

Napiši školi, ne u formi prijave, već kao u formi obraćanja neki dopis. Kaži da si već podnela dokumentaciju o teškoćama koje ima tvoja ćerka, ali da kao roditelj hoćeš to da im pojasniš. Opiši najizraženije teškoće, i šta očekuješ od njih, kako da je podrže. Usput se pozovi na Pravilnik o bližim uslovima na utvrđivanje prava na individualni obrazovni plan, njegovu primenu i vrednovanje.

Odnesi im neku literaturu, neki priručnik. Ukoliko želiš, mogu da ti pošaljem jedan na pp, ne mogu sad da nađem link

Obrati se Školskoj upravi Beograd, oni su u Zahumskoj 14, zamoli ih da te podrže. Ne kažem ti ovo slučajno, lično imam odlično iskustvo sa njima, a znam još dobrih primera.
libkonz libkonz 10:01 14.09.2012

Re: Draga Melkac

sneza.lazarevic

Krugolina Borup Krugolina Borup 11:40 14.09.2012

Re: Draga Melkac

Meni ovo što Snežana predlaže zvuči kao najpametnija opcija u ovom trenutku, naročito imajući u vidu ono što je Tasa napisao. Ali svakako sam za to da u bilo kojoj formi (bila to prijava ili prijateljski dopis) ostaviš PISANOG TRAGA o svemu što se desilo. Za, nedaj bože, buduće slične situacije.

Ako bi se i nakon toga ponovilo, onda definitivno prijava.
mlekac mlekac 14:41 14.09.2012

Re: Draga Melkac

Krugolina Borup
Meni ovo što Snežana predlaže zvuči kao najpametnija opcija u ovom trenutku, naročito imajući u vidu ono što je Tasa napisao. Ali svakako sam za to da u bilo kojoj formi (bila to prijava ili prijateljski dopis) ostaviš PISANOG TRAGA o svemu što se desilo. Za, nedaj bože, buduće slične situacije.

Ako bi se i nakon toga ponovilo, onda definitivno prijava.

Dovoljno dugo te pratim da sam naucila OBAVEZNO pisani trag.
Ono je bila prva licna, pa sam htela da im dam the benefit of the doubt, ali posle ovog juce - pisemo se.

BigBadWolf BigBadWolf 17:47 14.09.2012

Re: Draga Melkac

Sve sto je rekla koleginica sneza, mada bih ja dodao i insistiranje da pedagog otvori predmet i skupi izjave dece iz odeljenja...zanedajboze... Da ne bude posle da nije bilo tako.
sneza.lazarevic sneza.lazarevic 10:03 14.09.2012

Moje iskustvo

Pisala sam više puta o svom sinu ovde na blogu.
On je završio osmi razred i upisao se u jednu srednju beogradsku školu. Mislim da već znate da ima autizam.

Pre upisa, javila sam se Školskoj upravi i posavetovala se sa njima. Obećali su da će krajem avgusta organizovati sastanak u toj novoj školi.

Imali smo ih zapravo dva - na prvom smo bili muž i ja, dve predstavnice ŠU i pedagog iz bivše škole. Primili su nas stručni saradnici i direktor. Mi smo predstavili Stefija i njegove jake strane i teškoće. Pedagog je ispričala kako su se oni snalazili i šta su radili. Žene iz školske uprave su im kazale šta su njihove obaveze. Ljudi iz škole postavljali su pitanja.

Direktor je završio sastanak tako što je naložio da se održi odeljensko veće, da se svi koji će mu predavati obaveste o tome o čemu smo razgovarali i upozorio da neće tolerisati nikakve opstrukcije. Mislim da je to ključno. Mnogo je važno imati podršku direktora. Na kraju je tražio da sutradan dovedemo i Stefija.

Tog drugog dana Stefi se upoznao sa direktorom, sa stručnim saradnicama i razrednom. Odveli su ga da mu pokažu učionicu, pripremili su i dali nam raspored časova i raspored zvonjenja.

Za sada nema nikakvih problema (sem naravno što je njemu teško, sve mu je novo, nema poznatih lica iz osnovne)

Sledeće nedelje treba ponovo da se održi odeljensko veće i kazali su da bi voleli da i mi prisustvujemo. Več su ga svi profesori videli, imaju neke utiske a sigurno i pitanja.

Šta da kažem, svaka im čast! Ovo ne znači da će sve ići glatko i ubuduće, ali se nekako vidi da ljudi imaju ideju šta hoće i kako hoće da rade.
mlekac mlekac 14:30 14.09.2012

Re: Moje iskustvo

sneza.lazarevic
Pisala sam više puta o svom sinu ovde na blogu.
On je završio osmi razred i upisao se u jednu srednju beogradsku školu. Mislim da već znate da ima autizam.

Pre upisa, javila sam se Školskoj upravi i posavetovala se sa njima. Obećali su da će krajem avgusta organizovati sastanak u toj novoj školi.

.


I ja imam divna iskustva sa ljudima iz skolske uprave, tako da cu otici do njih i zamoliti ih za asistenciju.

A vec sam u skolu odnela materijal i ponudila sam da dodjem na odeljensko, da objasnim sta god im nije jasno, ali za sad nisu pokazali entuzijazam u povodu toga.

Znas li, mogu li, kao roditelj, da ZAHTEVAM da prisustvujem odeljenskom vecu?

Jer, to mi se, nekako, cini kao najlaksi nacin da upoznam sve njene profesore sa problemom, da posle niko ne moze da mi se vadi kako "nije bio obavesten".
sneza.lazarevic sneza.lazarevic 15:18 14.09.2012

Re: Moje iskustvo

mlekac



Znas li, mogu li, kao roditelj, da ZAHTEVAM da prisustvujem odeljenskom vecu?

Jer, to mi se, nekako, cini kao najlaksi nacin da upoznam sve njene profesore sa problemom, da posle niko ne moze da mi se vadi kako "nije bio obavesten".


Koliko se ja sećam, nigde u zakonu niti pravilnicima ne piše ništa o tome. Ali svakako to možeš da uradiš, odnosno da im u tom dopisu napišeš kako misliš da je to preko potrebno, najjednostavnije i najlakše. I traži da ti pisanim putem odgovore (mislim, to bi trebali i ako ne zahtevaš, ali se često prave blesavi; dakle, ja obično na kraju dopisa napišem adresu i kažem nešto kao - očekujem pisani odgovor u zakonskom roku)

Ako neće, pozovi se na Pravilnik (imaš ga ovde) koji sam negde već pomenula i traži da formiraju tim za pružanje dodatne podrške čiji je roditelj obavezni član, tako da će onda morati da se sastaju sa tobom, mada je to duži put.
miloradkakmar miloradkakmar 10:43 14.09.2012

Pažnja

I tako cu danas, kanda, PONOVO morati da se druzim sa tom nastavnicom.

Najbolje da se preseliš u školu!?

Posvećivanje pažnje svakom učeniku je deo nastavničke profesije.

Da seljak ne brine o svakom struku kukuruza , ne bi bilo ništa od roda, a pre toga da ne obradi zemlju,odabere kvalitetno seme, nađubri, pa ošparta, okopa....

Možda nije dobro poređenje al' ja to tako sagledavam.
mlekac mlekac 14:31 14.09.2012

Re: Pažnja

miloradkakmar
I tako cu danas, kanda, PONOVO morati da se druzim sa tom nastavnicom.

Najbolje da se preseliš u školu!?




Koliko sam tamo blejala u ponedeljak, tetkice su, verovatno, posumnjale da mi je to pritajena namera.
Jukie Jukie 10:55 14.09.2012

Modifikacije

Sad kad sam malo razmišljao, kakve modifikacije školskog rada (treba da) ima u IOPu?
Ovaj deo sa ako nastavnik kaže "pronađi gde piše" znači da je nastavnik loš mi se ne sviđa.

Imao sam jednog učenika za koga su mi zvanično rekli da ima disleksiju a za drugog nisu ali sam sam shvatio. Sa njima su jako mnogo radili dok su došli do mene, tako da su obojica bez problema čitali naglas na času kada smo vežbali korišćenje udžbenika (i pronašli su nekoliko štamparskih grešaka preko kojih smo mi ostali samo nesvesno preleteli pogledom).

(Mislim da će bar neko dete bolje popamtiti gradivo kad čuje svog druga da izgovara tu rečenicu, a i verujem da će dete kad-tad krenuti da uči iz udžbenika i naići na reč koju ne zna ni da izgovori ni da objasni, pa smo reči na koje se neko sapliće pri čitanju pisali na tabli i davali definiciju. To se sve radi pri obnavljanju lekcije kada je ona već obrađena prezentacijama i vođenom diskusijom.)
sneza.lazarevic sneza.lazarevic 11:07 14.09.2012

Re: Modifikacije

Jukie
Sad kad sam malo razmišljao, kakve modifikacije školskog rada (treba da) ima u IOPu?
Ovaj deo sa ako nastavnik kaže "pronađi gde piše" znači da je nastavnik loš mi se ne sviđa.



Ne znam da li sam dobro razumela šta pitaš, ali ako misliš da su prilagođavanja propisana pravilnikom, nisu. Nisu zbog toga što su različitoj deci potrebne različite stvari.
Uostalom, ovoj devojci verovatno nije ni potreban IOP, već je dovoljno da joj napišu pedagoški profil u kome se utvrđuju prioritetne oblasti u kojoj joj je potrebna podrška i onda se kroz individualizovan pristup ta podrška pruža.

Na tzv. Nacionalnom seminaru pre dve godine nastavnici su dobijali listu mogućih prilagođavanja (koja naravno nije konačna) i oni sa nje mogu da odaberu ono što misle da odgovara svakom pojedinačnom detetu.

Ministarstvo je objavilo Zbirku primera inkluzivne prakse u kojoj se na str. 180 nalazi i ova lista.
mlekac mlekac 14:23 14.09.2012

Re: Modifikacije

Jukie
Sad kad sam malo razmišljao, kakve modifikacije školskog rada (treba da) ima u IOPu?
Ovaj deo sa ako nastavnik kaže "pronađi gde piše" znači da je nastavnik loš mi se ne sviđa.

Imao sam jednog učenika za koga su mi zvanično rekli da ima disleksiju a za drugog nisu ali sam sam shvatio. Sa njima su jako mnogo radili dok su došli do mene, tako da su obojica bez problema čitali naglas na času kada smo vežbali korišćenje udžbenika (i pronašli su nekoliko štamparskih grešaka preko kojih smo mi ostali samo nesvesno preleteli pogledom).

(Mislim da će bar neko dete bolje popamtiti gradivo kad čuje svog druga da izgovara tu rečenicu, a i verujem da će dete kad-tad krenuti da uči iz udžbenika i naići na reč koju ne zna ni da izgovori ni da objasni, pa smo reči na koje se neko sapliće pri čitanju pisali na tabli i davali definiciju. To se sve radi pri obnavljanju lekcije kada je ona već obrađena prezentacijama i vođenom diskusijom.)


Jukie, nije ptoblem samo u citanju na glas, problem je i u kako je moja cera rekla sto "ona misli da je duhovita". Ne samo da je trazila da joj cita (sto ova naravno nije uradila) nego joj se i smejala.

Ma, zena, ocigledno, ima problem, ali ne mora da se iskaljuje na deci.
mariopan mariopan 14:30 14.09.2012

Re: Modifikacije

nego joj se i smejala.

Jao.
mlekac mlekac 14:31 14.09.2012

Re: Modifikacije

mariopan
nego joj se i smejala.

Jao.

Zena je, ocito, operisana od pedagogije.
Jukie Jukie 16:00 14.09.2012

Re: Modifikacije


nego joj se i smejala.
Jao.
Zena je, ocito, operisana od pedagogije.

Meni padaju na pamet četiri stvari:
-ti si je videla pa znaš, ali ako NE izgleda kao mrzovoljna nadžak baba nego kao zahmbant, možda ona misli da je to podbadanje dobar način za stvaranje vesele prijateljske atmosfere u odeljenju (podseća me na našu nastavnicu engleskog u šestom razredu)
-možda ima psihički ili hormonski ili metabolički poremećaj zbog koga se nenamerno tako ponaša
-možda je takvo ponašanje posledica lekova za psihički ili hormonski ili metabolički poremećaj
-možda je na nekim rekreativnim drogama
BigBadWolf BigBadWolf 17:53 14.09.2012

Re: Modifikacije

Postoji razlika izmedju podbadanja i vredjanja. U ostala tri slucaja zeni nije mesto u skoli.
Jukie Jukie 18:41 14.09.2012

Re: Modifikacije

BigBadWolf
Postoji razlika izmedju podbadanja i vredjanja. U ostala tri slucaja zeni nije mesto u skoli.

Ma podbadanje i vređanje je isto, samo je razlika da li neko to namerno radi jer je zao, ili nije svestan da je to loše i misli da je to super zezanje ali se može prevaspitati.

Ne znam, očigledno ima neke posebne potrebe... škola koja ima više od x zaposlenih mora da zaposli i neke nastavnike sa posebnim potrebama... inkluzija odraslih osoba u zajednicu
aleksandarkarisik aleksandarkarisik 12:34 14.09.2012

Jeste tako nešto nezahvalno savetovati...

...ali ja bih podneo ODMAH PRIJAVU! Imala je prilike, lepo si joj jednom objasnila. Pametnom je i komarac muzika, ova očigledno neće drugačije shvatiti. Na osnovu ličnih iskustava stekao sam utisak da postoji nemali broj ljudi koji pristojnost i uzdržanost percipiraju isključivo kao nečiji kukavičluk ili glupost. Nisam često bio u prilici da moram da potežem metode koje bi se smatrale ulaženjem u sukob ali je bilo takvih situacija.
Naprosto, zašto bi dao budali još jednu priliku da mi maltretira dete?
Eto, tako ja gledam na te stvari. Lično često odstupim, okrenem drugi obraz, ponekad uzvratim i hlebom (bude i to delotvorno kod nekih) ali kada su decaq u pitanju, nemam pardon. Isto bih kao i ti, pokušao da razgovaram, pa ako ne upali, dalje... Postoje i više instance, vidim da ti je već savetovano. U ovoj zemlji se neke stvari ipak mogu rešiti kako treba, ovo je jedna od njih. Znam slične primere.
mariopan mariopan 12:54 14.09.2012

Re: Jeste tako nešto nezahvalno savetovati...

aleksandarkarisik
...ali ja bih podneo ODMAH PRIJAVU! Imala je prilike, lepo si joj jednom objasnila. Pametnom je i komarac muzika, ova očigledno neće drugačije shvatiti. Na osnovu ličnih iskustava stekao sam utisak da postoji nemali broj ljudi koji pristojnost i uzdržanost percipiraju isključivo kao nečiji kukavičluk ili glupost. Nisam često bio u prilici da moram da potežem metode koje bi se smatrale ulaženjem u sukob ali je bilo takvih situacija.

Ja ne bih, već mi je bliža pameti opcija koju predlaže Sneža Lazarević.

Zašto odmah ići đonom dok se ne iscrpu drugi načini?

To se obično omlati o glavu detetu.
Škola je nova, dete je novo u toj školi, treba svi tek da se upoznaju, nije isto kada se pročita šta piše na papiru i kada se upozna dete i sagledaju njene mogućnosti (koje su verujem veće od onoga što piše u zdr. knjižici).

Imamo iskustva sa detetom koje ima disleksiju, (sin moje snajke iz prvog braka), i sve vreme nejgovog školovanja morala je porodica da sarađuje sa školom i nastavnicima + psiholog. Znači svi u tom lancu i samo zajedno mogu da pomognu detetu, niko ne sme da se izmakne, ako svako vuče na svoju stranu njoj nema pomoći. A to će biti ako se sada na početku konfrontiraju umesto da sarađuju?

Naš "mali" je sada dvometraš, studira elektroniku i živi odvojeno od roditelja, sam putuje po svetu, trenutno je kod drugova u Holandiji. To je veliki uspeh kada se setim kako je bilo teško kada je pošao u osnovnu školu, pa srednju....i gle gde je sada.

Ovo pišem samo da Mlakec zna da njena ćera sve može i da će sve biti u redu, samo zaista svi moraju da urade deo posla i da pomognu da se dete snađe što bolje.

Mlekac i ćeri cvetak
mlekac mlekac 14:34 14.09.2012

Re: Jeste tako nešto nezahvalno savetovati...

mariopan

Ovo pišem samo da Mlakec zna da njena ćera sve može i da će sve biti u redu, samo zaista svi moraju da urade deo posla i da pomognu da se dete snađe što bolje.

Mlekac i ćeri cvetak


Hvala, draga, uzvracamo

Moja Princeza je, za razliku od brata, prilicno samopouzdana osoba vrlo ponosna na sve svoje uspehe i vrlo otvorena po pitanju svojih problema. Ali kad je neko ismeva, kao svaka Princeza, oseti se vrlo povredjena i, shodno svom uzrastu, spremna da isplace celu reku...
mariopan mariopan 15:09 14.09.2012

Re: Jeste tako nešto nezahvalno savetovati...

mlekac
mariopan

Ovo pišem samo da Mlakec zna da njena ćera sve može i da će sve biti u redu, samo zaista svi moraju da urade deo posla i da pomognu da se dete snađe što bolje.

Mlekac i ćeri cvetak


Hvala, draga, uzvracamo

Moja Princeza je, za razliku od brata, prilicno samopouzdana osoba vrlo ponosna na sve svoje uspehe i vrlo otvorena po pitanju svojih problema. Ali kad je neko ismeva, kao svaka Princeza, oseti se vrlo povredjena i, shodno svom uzrastu, spremna da isplace celu reku...

Ko ne bi, to je strašno ako je ismeva.
Ali, verujem da će to nekako škola da reši, samo lepo i polako i ako svi spustite loptu možda uspete svi zajedno?

Poljubac za Princezu
aleksandarkarisik aleksandarkarisik 15:49 14.09.2012

Re: Jeste tako nešto nezahvalno savetovati...

Ja ne bih, već mi je bliža pameti opcija koju predlaže Sneža Lazarević.

To se obično omlati o glavu detetu.


Ja sam i stavio "preambulu" da nije savet. Verovatno bih i ja poslušao prvo Snežu Lazarević kao nekoga ko ima iskustva sa takvim stvarima, pa tek onda sebe, ako ono ne uspe.

Na žalost, omlati se i slučaju neidenja "đonom". Korišćenje legalne mogućnosti nije "đon". Ići đonom bilo bi nešto drugo. Ono što je mene navelo na pomisao da treba odmah poslati prijavu je to što je dotična "pedagoškinja" u startu pokazala elemntaran nedostatak empatije i ljudskosti i nisam siguran da će razumeti i jedan drugi jezik. A i Sneža je sama rekla"Mislim da ti taj pomoćnik direktora nije slučajno kazao da je prijaviš."

No, svakako mogu da se složim da još ima možda prostora i za drugačije delovanje.

Za Princezu
dali76 dali76 17:52 14.09.2012

...

Ja sam se sa diskriminacijom sretao I srecem,I kao student,pa cak I kao ucitelj odd svojih kolega. Diskriminacija jeste realnost koja ce uvek biti tu.
Na pocetku nisam hteo da reagujem,dok mi jedan professor nije rekao:
Nemoj da nikome cutis. O.K., vi Rusi, pardon Srbi ,ste tough guys, ali nemoj cutati radi svih onih koji ce sutra doci u tvoju poziciju I koje ce idioti obeshrabriti.
I od tad ne cutim.
Mlekac tako I tvoja borba za tvoju klincezu je borba za klinceze koje ce sutra doci u takvu ili slicnu poziciju.
I stoga nemoj da im cutis.
A pozitivne primere, iz komentara Sneze, treba isticati, takve ljude treba hvaliti i o njima pisati,dok ovi drugi zasluzuju stub srama I prijave ,koje god vrste.
mlekac mlekac 00:53 15.09.2012

Re: ...

dali76
Ja sam se sa diskriminacijom sretao I srecem,I kao student,pa cak I kao ucitelj odd svojih kolega. Diskriminacija jeste realnost koja ce uvek biti tu.
Na pocetku nisam hteo da reagujem,dok mi jedan professor nije rekao:
Nemoj da nikome cutis. O.K., vi Rusi, pardon Srbi ,ste tough guys, ali nemoj cutati radi svih onih koji ce sutra doci u tvoju poziciju I koje ce idioti obeshrabriti.
I od tad ne cutim.
Mlekac tako I tvoja borba za tvoju klincezu je borba za klinceze koje ce sutra doci u takvu ili slicnu poziciju.
I stoga nemoj da im cutis.
A pozitivne primere, iz komentara Sneze, treba isticati, takve ljude treba hvaliti i o njima pisati,dok ovi drugi zasluzuju stub srama I prijave ,koje god vrste.

Druze, ja sam odavno zagovornik teze da od skrivanja 'leba nema.
Postoji problem? Ajde da vidimo kako mozemo da ga smanjimo, a ako ne mozemo da ga smanjimo naucimo da zivimo sa njim.

Iskreno, kod Princeze je manja frka nego kod Mudrice.

On je povuceniji po prirodi, ne voli da se konfrontira, pa moram "kljestima da izvlacim" sta nije u redu.

Gospodjica, medjutim, "ima stav". Zna sopstvena ogranicenja ali i talente i na kraj pameti joj nije da se povuce pred nekim samo zato sto je bezobrazan.

Ali, znas i sam kako je to u skoli. Pogotovo sto je ovo tek pocetak prve godine.
Pokusavam da razresim problem da ne bi postao nesto mnogo vece.
zemljanin zemljanin 17:59 14.09.2012

alternative

Odmah da napomenem da nemam specijalne informacije već isključivo na bazi autor-teksta i komentara.

Postoji metoda(e) brzog čitanja ... ne znam zašto se tome ne pridaje veći značaj u obrazovanju ali nebitno za ovaj komentar ... u svakom slučaju, ove metode se zasnivaju na različitim pristupima od perifernog vida do većeg angažovanja mozga ... pri čitanju se (većina) oči fokusiraju na reč i slova i tako s leva na desno pa nazad u sledeći red ... ima dosta metoda koje koriste taj sistem ali svaki parni red se čita unazad sa desna na levo ... ili se čitaju delovi reči ili svaka druga reč ili grupa reči ili bez pomeranja fokusa i sl ... sve u svemu potrebno je prilično vežbe ali jednom savladana tehnika (bilo koja) otvara mogućnosti za dalje usavršavanje ... u ovakvim metodama se donekle anulira prepoznavanje slova već se mozgu ostavlja da dešifruje, anlizira i pojmovno obradi smisao i rečenicu.

Takođe vežbanje pisanja levom i desnom rukom, značajno doprinosi usavršavanju sposobnosti mozga za kontrolu pisanja.

Ovakve tehnike omogućavaju čitanje od standardnih 150-200+ reči u minuti do 1000+ u prevodu knjiga od 100-tinjak stranica A5 formata za oko 30-40 minuta.

Opet napominjem da bi oko svega trebalo malo istražiti i videti šta struka kaže, ovo je samo moje viđenje kako bi možda moglo da se osnovni uzroci problema ponište alternativnim tehnikama.
golubica.bg golubica.bg 18:58 14.09.2012

Re: alternative

Ovakve tehnike omogućavaju čitanje od standardnih 150-200+ reči u minuti do 1000+ u prevodu knjiga od 100-tinjak stranica A5 formata za oko 30-40 minuta.


Oprosti, ali doticne metode nemaju ama bas nikakvog naucnog utemeljenja. Kursevi brzog citanja odavno postoje, ali uglavnom se svode na sarenu lazu, gde na pocetku kursa polaznici citaju jedan tekst (tekstove), a na kraju druge, koji su daleko laksi, da bi se video "napredak". Domaci autor, Ziropadja, u nekom svom clanku prica upravo o tim kursevima i o tome koliko je nerealno citati 1000+ reci u minuti.

Medjutim, to ne znaci da odredjene vrste vezbe ne mogu da pomognu. Takodje, izvesni fontovi i organizacija teksta umeju da naprave ogromnu razliku kod osoba sa disleksijom. Mlekac to verovatno vec zna, ali ako uspem da iskopam dokument sa preporukama, postavicu, mozda nekome bude od pomoci.
mlekac mlekac 00:25 15.09.2012

Re: alternative

golubica.bg

Medjutim, to ne znaci da odredjene vrste vezbe ne mogu da pomognu. Takodje, izvesni fontovi i organizacija teksta umeju da naprave ogromnu razliku kod osoba sa disleksijom. Mlekac to verovatno vec zna, ali ako uspem da iskopam dokument sa preporukama, postavicu, mozda nekome bude od pomoci.


Ako mozes, pronadji i okaci - kao sto rekoh, komp mi je trenutno gecrkt, javljam se kad se god se docepam neke masine, a to nije redovno.

Jedna od stvari koja se pokazala pogodnom za NEKU disleksicnu decu (svako ima drugaciji zbir simptoma) su svetla slova na tamnoj pozadini.

Postoje cak i neke naocare koje im pomazu u citanju, bilo je o tome u jednom dokumentarcu BBC-ja, ali nemam sad vremena da to pronadjem.


mlekac mlekac 00:32 15.09.2012

Re: alternative

zemljanin
Odmah da napomenem da nemam specijalne informacije već isključivo na bazi autor-teksta i komentara.

Postoji metoda(e) brzog čitanja ... ne znam zašto se tome ne pridaje veći značaj u obrazovanju ali nebitno za ovaj komentar ... u svakom slučaju, ove metode se zasnivaju na različitim pristupima od perifernog vida do većeg angažovanja mozga ...


Vidi, problem sa disleksijom zasniva se na samim slovima, t.j. na nacinu kako ih mozak "tumaci".

Na primer, kad tebi neko kaze da napises cirilicno "B" pisano, ti to radis skoro pa automatski.

Moja Princeza, medjutim, mora da zamisli sliku svih OSAM oblika slova "B" (cirilicno/latinicno veliko/malo stampano/pisano) pa onda da medju tim slikama pronadje ono koje joj je potrebno i da ga "nacrta".

Zanimljivo je sto sam ne jednom od disleksicara, ne samo u svojoj porodici, cula bas taj izraz za pisanje - oni to dozivljavaju kao crtanje slova. Vidis sliku pa je kopiras.

Citanje je kontra tome - cemu ova slika odgovara?

Nadam se da ti ovo pruza makar mali uvid u problem.

Ona je, inace, vrlo uporna osoba, stalno nesto cita da bi popravila sopstvenu brzinu, ali problem i dalje postoji.

Na primer, ako cita "u sebi" ona ne zna STA je procitala. Tek ako izgovori "na glas" shvata znacenje pojedinih recenica.

Kontra tome, nevidjeno dobro pamti ono sto cuje - zato joj je izuzetno bitno da je na casu tisina i da dobro cuje profesora. I da joj pri tom niko ne remeti koncentraciju u slusanju terajuci je da vodi beleske.
BigBadWolf BigBadWolf 09:40 15.09.2012

Re: alternative

Jel postoji neki prirucni test kojim bi mogla da se otkrije disleksija na terenu, tj. u ucionici? Na primer, ako sumnjam da dete ima disleksiju, kako da utvrdim na licu mesto?
Krugolina Borup Krugolina Borup 09:48 15.09.2012

Re: alternative

BigBadWolf
Jel postoji neki prirucni test kojim bi mogla da se otkrije disleksija na terenu, tj. u ucionici? Na primer, ako sumnjam da dete ima disleksiju, kako da utvrdim na licu mesto?


Što bi reklo moje dete kad god moj odgovor na njegovo pitanje glasi "Ne znam" - zguglaj.


http://drlindasblog.com/dyslexia-in-children/

If you think your child may be exhibiting some of the symptoms of dyslexia, read through this list and see if any of these match what you see in your child:

- The symptom that is most common is called letter reversal. Confusing characters, like b and d, or 13 and 31 or even no and on, are one of the signs. However, there are many young children who do this and don’t have dyslexia.

- Another sign is sounding out letters like d-o-g and then saying another word like “draw”.

- Omission of letters like saying “sing” when reading “string” is common

- Difficulty mimicking hand gestures, like “lift your right arm’ or ‘touch your right toe with your left hand’. Watching the gym teacher lift their left arm and then having difficulty figuring out which arm they should be lifting is an indicator.

- If your child reads letters or syllables in the wrong order, for example parc and carp, or syllables like animal and aminal. This is called sequencing.
golubica.bg golubica.bg 11:12 15.09.2012

Re: alternative

Upozorenje, sledi omanji carsaf:

1. Veličina slova, retka i rečenica:

• Kraći redovi su lakši za slijediti i razumijeti i to vrijedi za sve koji čitaju. Općenito je mišljenje da maksimalna dužina retka koja omogućava dobro razumijevanje treba biti 80 znakova. U uobičajenom tekstu to je oko 15 cm širine.
• Preporučuje se korištenje dviju kolona teksta umjesto dugih redaka.
• Izbjegavajte velike tekstualne cjeline, pišite u kraćim odlomcima.
• Nastojite da velièina slova bude 12 pt ili više. Nemojte nikako upotrebljavati slova manja od 11 pt.
• Dugačke riječi i dugačke, gramatički složene rečenice su teške za praćenje. Osobe s disleksijom lako se gube u rečenici s različitim vezama i odnosima. Stoga je bolje da je tekst jednostavan, jasniji i sažet. To ne znači da tekst ne može izražavati složene poruke. Ovo je samo podsjetnik da komunikacija podrazumijeva primatelja koji treba razumijeti što je pošiljatelj pokušao reći.

2. Boja papira i tiska:

• Većina ljudi nije svjesna da je jedan od problema osoba s disleksijom osjetljivost na kontrast. Slova “plešu” okolo zbog oštrog kontrasta između sjajno bijeloga papira i crne tinte. Ukoliko možete odabrati papir, najbolje je koristiti krem ili blijedo žuti papir. Vrlo svjetli bijeli papir je glavni problem za osobe s disleksijom i sadrži posebne hemikalije koje privlače ultravioletnu svjetlost i pretvaraju je u vidljivu svjetlost čime papir postaje još bjeliji i još manje čitljiv. Vrlo je dobro koristiti i reciklirani papir. Budite oprezni da ne koristite pretanki papir jer to uzrokuje “preslikavanje” tj. čini tekst vidljivim i na drugoj stranici, a što može značajno smanjiti čitljivost.
• Sjajni papir isto tako može biti problematičan jer refleksija lomi tekst i čini ga teškim za čitanje. Čak i ako se pomaknete na mjesto gdje je manja svjetlost, to će ublažiti kontrast na stranici i učiniti tekst prihvatljivijim za osobu s disleksijom.
• Izbjegavajte crveni i zeleni tisak jer je teži za čitanje.

3. Tipovi slova:

• Bolje je koristiti neserifne tipove slova kao Arial, ComicSans ili Verdana, umjesto Times New Roman
• Upotrebljavajte podebljana (bold) ili istaknuta (highlighted) slova, a ne kosa slova (italic). Posebno izbjegavajte podcrtavanje naslova ili nizova riječi, to može uzrokovati vizualno spajanje riječi.

4. Struktura teksta:

• Preporučuju se veći razmaci između redova, slova i stupaca kako osoba s disleksijom ne bi jednostavno preskočila iz jednoga stupca u drugi dok čita (i uska linija između stupaca može pomoći) i kako bi tok teksta bio vidljiv. Preporučuje se prored veličine 1.5.
• Lijevo poravnanje teksta je puno bolje nego potpuno poravnanje jer ono oblikuje male vizualne “tokove” (njima se povezuju linije riječi na kraju stranice) i oni pomažu da se osobe s disleksijom ne izgube u tekstu. Izbjegavajte započinjanje rečenica na kraju retka.
• Uvlačite pojedine retke teksta da biste razdijelili tekst u manje cjeline.
• Nastojite tekst organizirati u natuknicama ili pomoću numeričkog nabrajanja u odvojenim redovima, a ne u kontinuiranom nizu.
• Odvajajte rečenice dvostrukim razmakom.
• Ne počinjite rečenicu na kraju reda.
• Upotrebljavajte široke margine.
• Pišite naslove i podnaslove
• Ostavljajte prazan red između odlomaka.
• Za osobe s disleksijom je vrlo važno da nastavnici koriste izdvojene/označene dijelove (kutije s tekstom) kao i dijagrame u tekstu


Sam tekst ovih preporuka je bio prilicno dyslexia-friendly u originalu, ali zbog ogranicenih mogucnosti formatiranja u komentarima to se bas i ne vidi. Uglavnom, ovo su neke smernice, Mlekac moze i sama iz iskustva da potvrdi sta fercera, a sta ne. Ako imate nekoga sa disleksijom u okruzenju sa kim je potrebno da odrzavate bilo kakvu vrstu korespondencije, probajte, po mom iskustvu pravi poprilicnu razliku.
Jukie Jukie 13:25 15.09.2012

Re: alternative

I dobre su preporuke za pisanje bilo kakvih hendauta (za djake ili odrasle, svejedno). Raznim ljudima trebaju različite modifikacije i nema razloga da se jednostavno unapred po difoltu sve ne primene kada se prave beleške ili testovi.

Preporučuju se veći razmaci između redova, slova i stupaca kako osoba s disleksijom ne bi jednostavno preskočila iz jednoga stupca u drugi dok čita (i uska linija između stupaca može pomoći) i kako bi tok teksta bio vidljiv.

Ovde smo imali problem sa udžbenikom iz ekologije, gde do pola stranice ide tekst crnim slovima na beloj podlozi, i onda počinje slika, a tekst se nastavlja belim slovima na crnoj podlozi (tj. preko slike), i deca prelaze u novi red pri čitanju i čude se kako fali deo rečenice...

Za veličinu fonta treba biti obazriv, nekima od nas smetaju i prevelika slova (ja prevelika slova (tipa font 20) vidim kao predmete (makete slova) umesto kao deo teksta i moram da pomeram glavu gore-dole da bih uhvatio nekoliko redova pogledom), tako da mislim da ova veličina od 12 manje-više svima odgovara.

Za hendaute za đake sam od fontova koristio Tahoma jer mi je izgledao najčitljivije na ćirilici (ćirilični fontovi su češće slabo čitljivi od latiničnih), jerbo u školama u Srbiji mora da se koristi ćirilica blablabla iako su mi đaci koji brzo i čitko pišu uglavnom pisali kontrolne latinicom (možda latinica može da se uvrsti u onaj spisak mogućih modifikacija...)

Inače upravo sam otvorio fajl sa mojim kontrolnim o zagađenju životne sredine za tadašnje sedmake... ah, uspomene...

BigBadWolf BigBadWolf 14:03 15.09.2012

Re: alternative

Krugolina Borup
BigBadWolf
Jel postoji neki prirucni test kojim bi mogla da se otkrije disleksija na terenu, tj. u ucionici? Na primer, ako sumnjam da dete ima disleksiju, kako da utvrdim na licu mesto?


Što bi reklo moje dete kad god moj odgovor na njegovo pitanje glasi "Ne znam" - zguglaj.


http://drlindasblog.com/dyslexia-in-children/

If you think your child may be exhibiting some of the symptoms of dyslexia, read through this list and see if any of these match what you see in your child:

- The symptom that is most common is called letter reversal. Confusing characters, like b and d, or 13 and 31 or even no and on, are one of the signs. However, there are many young children who do this and don’t have dyslexia.

- Another sign is sounding out letters like d-o-g and then saying another word like “draw”.

- Omission of letters like saying “sing” when reading “string” is common

- Difficulty mimicking hand gestures, like “lift your right arm’ or ‘touch your right toe with your left hand’. Watching the gym teacher lift their left arm and then having difficulty figuring out which arm they should be lifting is an indicator.

- If your child reads letters or syllables in the wrong order, for example parc and carp, or syllables like animal and aminal. This is called sequencing.


Ma probao sam da zguglam, ali sam sve nailazio na neke primere kao ovaj tvoj, prilicno nedosledne. Po ovome, i ja imam disleksiju (narocito ponedeljkom ujutru )

Trebalo bi mi nesto konkretnije, sto smanjuje prostor da napravim dramu bez veze.
sneza.lazarevic sneza.lazarevic 20:20 15.09.2012

Re: alternative

BigBadWolf
Jel postoji neki prirucni test kojim bi mogla da se otkrije disleksija na terenu, tj. u ucionici? Na primer, ako sumnjam da dete ima disleksiju, kako da utvrdim na licu mesto?



Postoje priručnici u Britaniji koji su namenjeni nastavnicima koji se u svom radu sreću sa decom sa različitim teškoćama. Evo priručnika o disleksiji
Međutim, on je zapravo više koristan za osmišljavanje različitih strategija rada sa decom kojoj je već dijagnostikovana disleksija. Ipak, ukoliko sumnjaš da neki tvoj učenik ima ove teškoće svakako mu neće škoditi ukoliko koristiš neka prilagođavanja koja su u ovom priručniku navedena. Zapravo, uvek se naglašava:
Remember:
-many interventions suggested for one group of pupils with SEN and/or disabilities will often benefit other groups of pupils, including those without SEN and/or disabilities
-the quickest way to find out what to do is often to ask the pupil or their parent/carer what they think works.

Kad je u pitanju identifikacija dece sa disleksijom, može ti biti od pomoći Identifying and Teaching Children and Young People with Dyslexia and Literacy Difficulties, ali je ovaj izveštaj mnogo duži - nešto o samom identifikovanju ove dece imaš od 42. str.

P.S. Negde si me nazvao koleginicom, pa ne znam na šta si mislio - koleginica blogerka ili? Doživeću kao kompliment ako si mislio da sam nastavnica, nisam. U to ime
Jukie Jukie 21:05 15.09.2012

Re: alternative

zemljanin
Postoji metoda(e) brzog čitanja ... ne znam zašto se tome ne pridaje veći značaj u obrazovanju ali nebitno za ovaj komentar ... u svakom slučaju, ove metode se zasnivaju na različitim pristupima od perifernog vida do većeg angažovanja mozga ...

mlekac
Vidi, problem sa disleksijom zasniva se na samim slovima, t.j. na nacinu kako ih mozak "tumaci".


Malo sam razmišljao i povukao paralelu sa mojim problemom oko učenja telefonskog imenika zvanog "istorija u osnovnoj školi", i pokušao da pronađem neki način da opišem kako to izgleda.

Recimo da mi daš list novine i kažeš mi da na njemu hvatam beleške. Moj mozak je taj list novine a beleške su šta pamtim dok učim istoriju.
U novinama su svuda već odštampana slova i ja pokušavam da pišem u tim malim prostorima između redova, i kada me pitaš da ti odgovorim na pitanje, ja pogledam u taj list novine i vidim samo išarani list novine i između parčiće rečenica koje sam upisivao i ne znam gde je odgovor na tvoje pitanje; i ako slučajno potrefim da pogledam u pravi podatak i da ga prepoznam kao odgovor na to pitanje onda mogu da ti kažem. Neki vojskovođa je poginuo 1532 ili 1536; meni je to sve isto

Možda imam disistoriju
Krugolina Borup Krugolina Borup 00:49 16.09.2012

Re: alternative

Možda imam disistoriju


A ja sam večeras čula nešto neverovatno, nije tema, ali moram da podelim negde s nekim.

Ćerka moje drugarice krenula u gimnaziju, pitam kako je, a ona mi kaže da je mala oduševljena i društvom i profesorima. I onda mi kaže nešto najneverovatnije i najlepše što sam do sad o našem školstvu ikad čula.

Kaže mi da su deca, na kraju prvog časa istorije, oduševljena načinom na koji je profesorka održala predavanje - spontano počela da joj aplaudiraju!

mlekac mlekac 02:50 16.09.2012

Re: alternative

BigBadWolf
Jel postoji neki prirucni test kojim bi mogla da se otkrije disleksija na terenu, tj. u ucionici? Na primer, ako sumnjam da dete ima disleksiju, kako da utvrdim na licu mesto?


Poslala sam ti pp.

I za tebe i za sve ostale - ja imam prirucnik ali je prevelik da bih ga kacila ovde.

Kome treba nek mi se javi na pp.
mlekac mlekac 02:59 16.09.2012

Re: alternative

Krugolina Borup
Možda imam disistoriju


A ja sam večeras čula nešto neverovatno, nije tema, ali moram da podelim negde s nekim.

Ćerka moje drugarice krenula u gimnaziju, pitam kako je, a ona mi kaže da je mala oduševljena i društvom i profesorima. I onda mi kaže nešto najneverovatnije i najlepše što sam do sad o našem školstvu ikad čula.

Kaže mi da su deca, na kraju prvog časa istorije, oduševljena načinom na koji je profesorka održala predavanje - spontano počela da joj aplaudiraju!



Predivno!

U pravu si, treba UVEK isticati pozitivne primere.
mlekac mlekac 03:09 16.09.2012

Re: alternative

golubica.bg
Mlekac moze i sama iz iskustva da potvrdi sta fercera, a sta ne. Ako imate nekoga sa disleksijom u okruzenju sa kim je potrebno da odrzavate bilo kakvu vrstu korespondencije, probajte, po mom iskustvu pravi poprilicnu razliku.


Hvala, draga.

Mlekac ce samo da doda - pre svega DOBRO proveriti detetov vid!

Jer, problemi sa citanjem i pisanjem mogu da nastanu i zbog vrlo glupog poremecaja koji se ispravlja u roku od par nedelja, a to je da oci ne rade "sinhronizovano" t.j. da se detetu slika iz levog i slika iz desnog oka ne preklapaju kako treba pa vidi, otprilike, kao sto se vide one 3D slicice bez naocara za 3D.



Ovo moze da otkrije svaki malo revnosniji oftomolog, a cela stvar se leci sa par nedelja vezbica koje se sastoje u gledanju slicica na jednom aparatu, pri cemu se oci uvezbaju da rade zajedno.

Sretala sam decu koja su stizala do visih razreda osnovne a da im OVAJ problem nije bio otkriven. A cela stvar je, u sustini, prilicno benigna osim sto, realno, detetu pravi silne muke pri citanju i pisanju a posto ono tako vidi oduvek, ne moze se ocekivati da vam dete samo kaze da nesto nije u redu.
tasadebeli tasadebeli 08:23 16.09.2012

Re: alternative

mlekac
Na primer, ako cita "u sebi" ona ne zna STA je procitala. Tek ako izgovori "na glas" shvata znacenje pojedinih recenica. Kontra tome, nevidjeno dobro pamti ono sto cuje - zato joj je izuzetno bitno da je na casu tisina i da dobro cuje profesora. I da joj pri tom niko ne remeti koncentraciju u slusanju terajuci je da vodi beleske.


Пробао прекјуче у петом разреду... Дечак је у питању... Цело одељење је слушало са ЦД-а и пратило у читанци неки текст, а њему сам рекао да при томе вуче прстићем испод редова тачно испод оне речи коју је чуо. У питању су били кратки редови, епска песма у десетерцу... Мислим да је то дало неких малих резултата јер ниједном није погрешио у том "подвлачењу" прстом, а касније на часу, он је био један од најактивнијих у тумачењу текста.

Не знам пуно о дислексији, ово је само моје нагађање... Чини ми се да би вежбање читања уз истовремено праћење звука онога што се чита, нарочито ако то наглас чита неко други, давало резултате... То само претпостављам јер ми је пало на памет да смо и сви ми, на неки начин, били дислексични док нисмо научили да читамо (тј. ти знаци на папиру су за нас били само цртежи за пресликавање), а ја сам научио да читам захваљујући стриповима (повезивање слике са текстом) и звучним Дизнијевим сликовницама са плочама, у оно време винил, много сам матор. Глас који сам чуо из звучника и сликовница са мало текста на свакој страни (Пре тога добијеш упутство: "Када чујеш звук звонца окрени страну." довели су до тога да научим да читам две године пре поласка у школу. А и за мене су у почетку, као и за све нас, ти знаци на папиру били само цртежи за пресликавање. То, можда, потврђују и ови подаци које нам је дао Number42 за проценат дислексичне деце код Енглеза, Јужних Словена и Кинеза... (Код Јужних Словена сигурно велику улогу игра и онај аделунговско-вуковски принцип - један глас, једно слово.)

Понављам, ово ја само нагађам у покушају да помогнем деци у увежбавању читања и то не само дислексичарима... Претпостављам да је и ту, као и код свих осталих активности мозга (и тела) потребно направити неке неуронске "стазе" у мозгу које се стичу упорним повезивањем гласа са сликом која постаје, мало по мало, слово.

Да искористим овај коментар да вам се свима захвалим на линковима и саветима, стварно ми много значе.


mlekac mlekac 23:42 16.09.2012

Re: alternative

tasadebeli
Код Јужних Словена сигурно велику улогу игра и онај аделунговско-вуковски принцип - један глас, једно слово.



Ima tu jos jedna zackoljica koja se praktikuje u Juznih Slovena, a to je da deca od starta uce pisana slova, koja su medjusobno povezana, sto se ne praktikuje, recimo, u skolskim sistemima engleskog govornog podrucja.

Ispostavilo se da je takav nacin pisanja, pri kome se slova spajaju bez podizanja olovke sa papira, za disleksicnu decu mnogo prakticniji posto im ne "secka" tok pisanja.

Sem toga, graficki gledano, cirilicna slova su medjusobno mnogo raznolikija od latinicnih, tako da deca koja prvo nauce Cirilicu nece, kao moja Princeza, imati muke sa razlikovanjem b i d.

A kad smo vec kod nje, ona je to dovela do savrsenstva. Ne samo sto ih je mesala (i mesa ih dan-danji) na Latinici, nego je, kad smo se vraili i kad je naucila Cirilicu, ista pocela da mesa i u NJOJ!
number42 number42 18:52 14.09.2012

ma

profesorki 200 evra u dzep i nish ne brini! :)) odma ce nauci sta je disleksija i disgrafija i pedagogija i empatija.

znaci vako:

1. disleksija

ne razumem zasto se ovo tretira kao zaostalost. negde sam procitao da endlezi imaju 25% disleksicara, juzni sloveni 15%, a kinezi svega 1%. da to zavisi od toga kako je glas povezan sa simbolom/slikom, a da su kinezi najblizi tom slikovnom pismu i povezivanju sa grupom glasova. znaci, ne moze neko biti zaostao u engleskoj a vrhunski inteligentan u kini nikako. e da, to onda znaci da u starom egiptu nije bilo disleksicara jer su sve pisali slikama. tako da, da imam disleksiju ucio bih kineski.

2. disgrafija

znaci dao bih sve svoje milione koje nemam da imam disgrafiju. potpuno je jasna veza izmedju disgrafije i sposobnosti apstraktnog razmisljanja, a to otprilike znaci - ako bi celo covecanstvo bilo disgraficno, da bi bili pametniji 200 puta. i ne moze mi neko reci da je ovo nenormalno, danas kada sve mozes usmeno obrazlagati. i inace, ako nesto nije opsterasireno u odredjenoj grupi, ne znaci da je pogresno. znaci disgrafija bi vodila nacinu razmisljanja kao sto je npr igranje saha naslepo.
u konkretnom slucaju, tvrdim da disgrafija proizvodi genije, umetnicke, naucne. a necu objasnjavati zasto tvrdim :))

3. socijalizacija

autoironija je u ovakvim slucajevima je najbolja stvar. zajebavanje i sa sobom i "hendikepom", jer covek lakse to prihvati sam sebi, a i drugima nije zanimljivo zajebavati nekoga ko se zajebava na svoj racun. da ne pominjem da je zezanje na svoj racun najbolje za ego za sve ljude, covek se oseca mnogo prijatnije jer je "lestvica koju treba doseci" mnogo nize.

4. sistem

nemam sta da dodam ili oduzmem. to je upravo put kojim se ide kako je opisano u tekstu. mozda jedino da je sad rano da se ide na ultimativna resenja (14. septembar tek) vec da se saceka da prodje bar mesec dana.

5. pedagogija

iz prilozenog se vidi da je profesorica srpskog kreten, vrlo verovatno smanjene empatije.
tu moze biti problem, i treba pratiti sta se desava, i konkretno prepisati u drugo odelenje ako ova nastavi tako.
jednostavno nema resenja.
npr moja profesorica srpskog je bila jedno divno stvorenje koje u slobodnim pismenim zadacima nije dozvoljavala da se pise o sf piscima jer je to "niza literatura". dzabe ja ubedjujem kakve sve uticaje na drustvo, umetnost, nauku, sta sve ne ima sf - ma jok, ona uporna. takodje ne moze pisci sa erotskim sadrzajem, jer to je lascivno :))). znas ima tu razne pedofilije kod romea i julije, pa promiskuiteta kod bukovskog, itd. znaci imas idiota ne znas sta s njima. i onda se ja napravim kreten (nije mi mnogo trebalo :)) i spustim iq na jedno 50 i napisem takvu budalastinu kao zajebavanje ove, da je profesorici pocela pena da izlazi na usta .

i tako, samo zajebancija.
mlekac mlekac 00:48 15.09.2012

Re: ma

number42
profesorki 200 evra u dzep i nish ne brini! :))


I tata bi sine!

A za nadarenost znamo, imam tri disleksicara/disgraficara u kuci.

Ponekad se medju njima osecam isuvise obicno
number42 number42 01:16 15.09.2012

Re: ma

mlekac

Ponekad se medju njima osecam isuvise obicno


o da. ta sposobnost apstraktnog promisljanja i uocavanja je veliki dar inteligentnim ljudima, al opet je problem, jedno vreme makar, dok se s nekim ne uhodas kako da to sve "prevedes" na obicne pojmove. slicno je i sa sinstezijom, i slicnim.
Krugolina Borup Krugolina Borup 09:37 15.09.2012

Re: ma

i konkretno prepisati u drugo odelenje ako ova nastavi tako.


Mene mnogo sekiraju ovakva rešenja.
Ako je nastavnica očigledno kriva, krši sve moguće pedagoške i ostale norme, zar rešenje nije da se ona prebaci negde, a ne dete?
Jeste tek početak školske godine, nova škola, novo društvo, ali koliko sam shvatila Mlekac, Princeza se super uklopila u to novo društvo, i ima njihovu punu podršku.
Čupati sad dete iz tog već uspostavljenog sistema podrške i prebacivati je u novu, nepoznatu sredinu, a ostaviti na istom mestu krivca za celu tu ujdurmu - nije fer, što bi rekla deca.
number42 number42 19:59 15.09.2012

Re: ma

Krugolina Borup
i konkretno prepisati u drugo odelenje ako ova nastavi tako.


zar rešenje nije da se ona prebaci negde, a ne dete?

pa da, ako je vreme trajanja isto, ali ako je prepis 2 dana a borba oko profesorice 1 godinu, ja bih onda izabro prvu opciju.
mlekac mlekac 02:53 16.09.2012

Re: ma

number42
Krugolina Borup
i konkretno prepisati u drugo odelenje ako ova nastavi tako.


zar rešenje nije da se ona prebaci negde, a ne dete?

pa da, ako je vreme trajanja isto, ali ako je prepis 2 dana a borba oko profesorice 1 godinu, ja bih onda izabro prvu opciju.


Ovo je SREDNJA skola.
Dete je upisano za struku koja ju je zanimala.

Koliko traje da traje - ne pada mi na kraj pameti da joj zbog jedne osobe "tvrde na usima" osporavam izbor onoga sto ce da uci.

Na stranu sto druga skola i drugo odeljenje za TU struku postoji jos samo, cini mi se, u Novom Sadu ili tako nesto.

Znaci, nemamo opciju odstupanja.
number42 number42 15:11 16.09.2012

Re: ma

mlekac
number42
Krugolina Borup
i konkretno prepisati u drugo odelenje ako ova nastavi tako.


zar rešenje nije da se ona prebaci negde, a ne dete?

pa da, ako je vreme trajanja isto, ali ako je prepis 2 dana a borba oko profesorice 1 godinu, ja bih onda izabro prvu opciju.


Na stranu sto druga skola i drugo odeljenje za TU struku postoji jos samo, cini mi se, u Novom Sadu ili tako nesto.


e da, u tim uslovima prepis otpada kao opcija.
tombombadil1 tombombadil1 20:56 14.09.2012

mlekac i princeza

Da, princeza je osoba sa posebnim potrebama
Potreban joj je neko ko je u stanju da primeti koliko je ona inteligentna, ali za to je potrebno imati mozga, i da primeti, primera radi, njen odlican engleski,kao i da opazi da je ona, ukoliko se prema njoj ponasaju kao prema ravnopravnoj licnosti, u stanju da savrseno ravnopravno razgovara sa osobama cetiri puta starijim od nje
Profesor koji se podsmeva djacima koji imaju, sticajem okolnosti, neko svojstvo koje
on ne shvata ne zasluzuje nista osim prezira
Reci Princcezi da se ne uzbudjuje, i pitaj je dokle je stigla sa IT Stephena Kinga
mlekac mlekac 00:38 15.09.2012

Re: mlekac i princeza

tombombadil1
Da, princeza je osoba sa posebnim potrebama
Potreban joj je neko ko je u stanju da primeti koliko je ona inteligentna, ali za to je potrebno imati mozga, i da primeti, primera radi, njen odlican engleski,kao i da opazi da je ona, ukoliko se prema njoj ponasaju kao prema ravnopravnoj licnosti, u stanju da savrseno ravnopravno razgovara sa osobama cetiri puta starijim od nje
Profesor koji se podsmeva djacima koji imaju, sticajem okolnosti, neko svojstvo koje
on ne shvata ne zasluzuje nista osim prezira
Reci Princcezi da se ne uzbudjuje, i pitaj je dokle je stigla sa IT Stephena Kinga


E, da dozivim da si se i ti KONACNO oglasio a ne samo da citas blog a ne komentarises.

Prenecu Princezi sve sto si rekao.

Jos jednom,

(Za drustvo u cosku - ovo je moj dragi kolega koji me je jako obradovao sto nam se konacno prikljucio i komentarom.)
tombombadil1 tombombadil1 08:32 15.09.2012

mlekac i princeza

A ipak je ta zena pedagog, premda na jedan veoma poseban nacin
Pokazala je Moc na delu, onu najpoganiju, moc nad nekim ko joj ne moze nista. Naucila je Princezu da svet nije udobno mesto za dnevni boravak (a ne valja ni nocu; svracao sam pa znam)
Pokazala joj je, vlastitim primerom, da ljude treba gaziti kad god je moguce, zato sto mozemo, da treba gurnuti nekom zvakacu gumu u kljucaonicu (jer, gde pise da je to i u slucaju te kljucaonice zabranjeno) da je na stanicama zabavno slucajno gurnuti nekog pod trolejbus zato sto nam se to moze... Bilo bi zanimljivo saznati koje male zivotinje je volela da muci u detinjstvu...
BigBadWolf BigBadWolf 09:42 15.09.2012

Re: mlekac i princeza

Po toj logici, svi nasi politicari su pedagozi...
mlekac mlekac 02:58 16.09.2012

Re: mlekac i princeza

tombombadil1

Pokazala joj je, vlastitim primerom, da ljude treba gaziti kad god je moguce, zato sto mozemo, da treba gurnuti nekom zvakacu gumu u kljucaonicu (jer, gde pise da je to i u slucaju te kljucaonice zabranjeno)




Pa stvarno, kako neko ne napravi kljucaonice na kojima pise "zabranjeno lepiti zvaku"?

Mada, onda bi se, verovatno, pojavio neko da pita "Zasto?" i da obrazlozi kako su kkljucaonice prelepljene zvakom u stvari oslobadjajuce, doprinose socijalizaciji pojednica posto prelepljena kljucaonica onemogucava njegovu prisinu izolaciju kojoj on tako neuvidjavno pribegava time izbegavajuci komsiluk i radoznalu rodbinu koja bi se tako rado sa njim socijalizovala, pogotovo u vreme kad je taj pojedinac legao da dremne!

Jukie Jukie 17:43 15.09.2012

Za sve školarce

Svetlo na kraju tunela:
Numerički prikaz
Hansel Hansel 18:09 15.09.2012

Re: Za sve školarce

Jukie
Svetlo na kraju tunela:
Numerički prikaz



Ovo odmah šaljem jednoj profesorki koja je umela da precrtava dane na kalendaru, kao vojnici do "skidanja"!
tasadebeli tasadebeli 07:35 16.09.2012

Re: Za sve školarce

Hansel

JukieSvetlo na kraju tunela:Numerički prikazOvo odmah šaljem jednoj profesorki koja je umela da precrtava dane na kalendaru, kao vojnici do "skidanja"!


Ја одмах послао свим просветарима чије адресе имам...

У зборници испред огласне табле највећа је гужва баш на месту где је окачен школски календар; слика к`о кад се они прасићи из цртаног филма закуцају у мајку чим се огласи позив на вечеру...
- Шта је ово, људи, јел` се овде нешто дели преко синдиката бесплатно или је то нека наредба одозго да уписујемо часове с десна на лево?
- Јок, море, бројимо дане до распуста!

Да не причам о колеги који сваког дана после часова седне у зборницу да упише још понешто у дневник и пева


mlekac mlekac 03:15 16.09.2012

Moram da podelim:

Ovo mi je stiglo na FB - sjajan primer inkluzije u praksi.

Poduze je, ali vredi procitati!

Brojnim kolegama koji su prisustvovali junskom Saboru učitelja, imao sam priliku da, u jednoj od grupa koja je radila na Učiteljskom fakultetu, prezentujem rad pod nazivom „Bokijev osmeh ili kako je inkluzija zahvaljujući jednom seminaru ušla u moju učionicu“. Bilo je to intimno i, na mahove emotivno, promišljanje prakse inkluzivnog obrazovanja; zapravo njegovo doživljavanje i proživljavanje kao posledica jednog seminara koji je u biti promenio lični stav dugogodišnjeg nastavnika osnovne škole.

Prilog u vezi sa radom dostavio sam u obliku prezentacije. Mada na prvi pogled neformalno otpočinje citatom iz opusa Miroslava Antića, osećam potrebu da ga opravdam jer sam emotivno vezan za tu pregršt duboko potresnih reči: i kao rođeni Pančevac, i znajući o tome iz priča mog počivšeg oca. U olovnim, ratnim danima, u istoj klupi pančevačke gimanzije sedela su dva Miroslava. Jednog su zvali Mirko, i bio je to moj otac, kasnije do penzionisanja omiljeni profesor generacijama kovinskih gimnazijalaca, a drugog Mika, čika Mika Antić, literarna svreveremena legenda vojvođanske ravnice. Zato sam svoje ispovedanje otpočeo odlomkom iz njegovog dela „Kad sam bio garav“:

„U ona davna i daleka vremena, kad sam bio dečak, imao sam u osnovnoj školi druga Mileta Petrovića, malog buljookog Ciganina, koga su zvali Mile Glupavi, ili kako se to na ciganskom kaže: Mile Dileja. Mnogi Cigani zovu se Nikolići, Petrovići ili Jovanovići, mnogi se i danas zovu Mile, ali onaj moj drug, onakav Mile Dileja, bio je ipak, i ostao, nešto drukčije od svih ostalih.

Ubili su ga fašisti 1942. godine u Drugom svetskom ratu. Sahranjen je negde ka selu Jabuci, kod Pančeva, u veliku zajedničku grobnicu bezimenih žrtava. Dve humke u ravnici, na dnu negdašnjeg Panonskog mora, liče na dva ostrva koje zapljuskuje veliko nisko nebo južnog Banata. Ponekad tamo odem, zapalim sveću i plačem.

- - -

Iako najmanji u razredu, Mile je uvek sedeo u poslednjoj klupi kao da nekom smeta, kao da je nešto drugo nego ostala deca. Tukli su ga svi redom, bez razloga, prosto zato što je Ciganin. Kad god neko nešto ukrade, Mile je dobijao batine ni kriv ni dužan. A vladalo je verovanje da je urokljiv, zbog zrikavih očiju, i da se noću druži s đavolima.

Jednog dana, kad je sve to prevršilo meru, premestio sam Mileta kod sebe u prvu klupu i potukao se zbog njega do krvi. Proglasio sam ga za svog druga. Pravio sam se da sam i ja razrok kad smo plašili drugu decu. Naučio me je ciganski, pa smo nas dvojica govorili nešto što niko ne razume, i bili važni i tajanstveni.

Bio sam dosta nežan dečak, plavokos i kukavica, ali odjednom se u meni probudio neki vrag i ja sam tukao sve redom, čak i one najjače. Danima sam dolazio kući raskrvavljen i pocepan. Šutirali su mi torbu po blatu. Napadala su me ponekad i petorica. Ali izdržao sam.“

I u mojoj učionici, negde u zadnjoj klupi sedi Bojan, ili Boki, kako ga drugovi od milja zovu. Tih, nenametljiv dečak koji vazda rukom skriva, kada mu se približim, svoju jedinu svesku. I tako iz nedelje u nedelju, kada je u školi.

Elem, iako predmet koji predajem već tri decenije, Tehničko obrazovanje, praćen neprestanim reformama još u vreme kada sam počeo da radim, podrazumeva individualni pristup detetu, davanje slobode samostalnog stvaralaštva, a i vrednovanje postignuća u skladu s ličnim, pojedinačnim sposobnostima, inkluzija kao ideja mi je od samog početka bila strana i odbojna. Verujem da je razlog i rigidnost koja narasta u čoveku s godinama života i staža, hteo da prizna ili ne. Iz literature sam znao o njoj štošta, ali ... da, ali ipak „to nije za mene“. A onda je nešto podstaklo promene u meni samom a, priznajem, i mom daljem radu. Bio je to briljantno održani seminar, sa voditeljkama - koleginicama koje ne dolaze „negde od gore“ već se koliko sutradan vraćaju u svoje učionice; njihova živa iskustva učinila su da se i sam zdušno založim za inkluziju, da pokušam da i sam napravim IOP i počnem da radim po njemu. Najkraće rečeno – sve što sam saznao na sminaru pokrenuo me je da pretočim u praksu!

Mada novina u mom dosadašnjem radu, IOP koji sam timski uradio sa mladim kolegom, odeljenskim sterišinom i nastavnikom matematike tada prvog i jedinog učenika sa kime sam tako radio, pokazao se, po mojoj oceni, izvanredan. Boki je počeo redovnije da dolazi na moje časove. To su, prema rasporedu, 5. i 6. čas, što mu je ranije davalo povoda da ili ne dođe na njih, da ode posle 4. časa kući, ili da iz raznih razloga («boli ga glava», «boli ga zub», «muka mu je» ...) traži da ode. Kada mu je IOP-om pružen konkretan i, za njega, ostvariv zadatak, odmah je postao redovniji na časovima i počeo aktivno da učestvuje u radu. Pripremao sam mu zadatke na posebnim A4 listovima, on je crtao i trudio se da postigne. Rezultati su postajali evidentni. Takođe, od pripremljenog materijala, fotokopiranih mreža papirnih maketa izradio je maketu kućice. Ni relativno tanka hartija nije bila problem, a vežba je realizovana. Nije želeo da je oboji i to je ispoštovano. Veliki korak bilo je njegovo uključivanje u rad grupe koja je pravila maketu školske zgrade. Postao je deo tima i timski su napravili maketu.

Znači, ono što sam saznao na seminaru bilo je korisno, moguće i primenljivo u praksi, upravo kako je i sam seminar nazvan «Kreiranjem individualnih planova do inkluzivne prakse». Nesumljivo da je za mene lično, a time i učenike sa kojima radim, profesionalna dobiti od ovog seminara bila ogromna. Prve godine bio je to jedan učenik, u šestom razredu, sledeće se priljučila i Sonja, naredne će ih biti više. Strateško opredeljenje ka inkluzivnom obrazovanju, obavezujuće i zakonskom regulativom, pretočilo se iz obaveze ka sopstvenom izazovu za osmišljavanje i pažljivu realizaciju i evaluaciju nastave. IOP je postao sastavni deo pripreme nastave i sredstvo kojim je učeniku sa kojim sam radio i još uvek radim, omogućeno da postigne ono što je u njegovim mogućnostima. Procena ove dobiti je u onim trenucima kada se učenik obraduje što je uradio šta sam mu pripremio, a i ja sâm se obradujem i iznenadim videvši da je postigao, ponekad i više nego što sam očekivao od njega. Stidljivi osmeh na Bojanovom licu mi to govori.

Pomenuću i da bi se benefit za ciljnu grupu mogao objektivno proceniti s dovoljne vremenske distance: u dosadašnjem dugogodišnjem radu sa učenicima sa kojima je zaista potrebno raditi po posebnom programu uvideo sam tu potrebu jer sam predavao učenicima od kojih su četvoro bili teško oštećenog vida, jedna učenica rođena potpuno bez sluha, a dve sa samo po dva-tri prsta na svakoj ruci. Svi su završili našu osnovnu školu i nastavili redovno školovanje. Danas su to odrasli ljudi sa svojim porodicama i rade, šta više jedna od njih je nedavno diplomirala na Farmaceutskom fakultetu. Kako smo radili znamo, bilo je poteškoća ali su se one mahom rešavale u hodu, spontano, nesistematski. IOP je stoga velika dobit za rad sa njima, a sa njim sam se susreo prvi put na ovom seminaru.

Takođe bih želeo da ukažem, ne ulazeći u problematiku ostalih nastavnih predmeta, kao autor mnogih metodskih priloga iz ovog predmeta i koautor udžbenika: smatram da se oseća potreba za metodskim priručnikom sa zadacima, idejama, nacrtima i zanimljivim materijalima koje bi nastavnici mogi da koriste u inkluzivnoj praksi. Naravno, za to je potrebno vremena, a model bi trebalo potražiti u načinu nastajanja višedecenijske kultne zbirke zadataka srednjoškolske matematike kolege Venea Bogoslavova. Verujem da ne grešim kada tvrdim da je trenutno ogromna neuravnoteženost u kvantitetu i kvalitetu metodskih priloga, primera dobre prakse, u korist mlađeg uzrasta, a na uštrb uzrasta starijih razreda; većina ih je u domenu razredne nastave, dok je predmetna u povoju. Na seminaru je bilo mnogo toga o radu učitelja, dok je predmetnim nastavnicima ostavljeno da promišljaju kako bi ova znanja i veštine mogli da primene u nastavi svojih predmeta. Portfolio naslovljen isto kao i ovaj prilog začetak je jednog takvog materijala i, osim na izložbi, dok sam prezentovao, video sam da ga kolege s pažnjom prelistavaju. Shvatio sam to kao potvrdu sopstvenog zaključka i valjanosti ideje da sa radom nastavim.

Ne znam koliko će biti shvaćeno kao važno, ali bih pomenuo da je učenik sa kojim sam počeo da radim po IOP-u i dalje neredovno pohađao školu, međutim, gotovo uvek je utorkom dolazio. Pretpostavljam da ste pogodili – tog dana Bojan ima čas kod mene. Druga angedotska beleška koju bih preneo je sa časa kada smo pravili makete kućica. Kao što sam naveo, to su poslednji časovi i učenici šestog razreda su umorni, gladni i dekoncentrisani, posebno u popodnevnoj smeni, zimi, kada je već odavno napolju mrak. Stoga sam ih motivisao da rade na maketama, a pošto u tom odeljenju ima dosta učenika – putnika, obećao sam da svi koji uspešno urade vežbu mogu da krenu i ranije. To je obično svega oko 5 minuta, ali je ipak nagrada. Pre je bilo već ustaljeno da Bojan bude na 5. času, ako uopšte ostane, ali da potom samovoljno odlazi. Sada, kada je zvonilo za kraj 5. časa, na izlazu iz učionice prišao mi je i pitao da li i on može da ostane do kraja 6. časa da bi završio vežbu. Želeo je, ostao i uradio.

I tako je inkluzija ušla u moju učionicu, jer u njoj sedi Bojan u čijim se očima i blaženom krajičku osmeha vidi deo ovog fatuma.


sneza.lazarevic sneza.lazarevic 09:30 16.09.2012

Re: Moram da podelim:

mlekac
Ovo mi je stiglo na FB - sjajan primer inkluzije u praksi.

Poduze je, ali vredi procitati!



Divna i topla priča.
Uskoro se očekuje objavljivanje Primera dobre inkluzivne prakse. Nadam se da će pomoći svim onim prosvetnim radnicima koji zapravo već rade ono što se od njih očekuje ali se prepadnu kad im neko pomene individualni obrazovni plan ili pisanje pedagoškog profila.
Možda može da pomogne još jedan post na fb učiteljice koja je htela da ohrabri svog kolegu koji se obratio tražeći savet kako da napiše ova dokumenta za svog učenika:

Prvi pedagoski profil i IOPsu najtezi. Grickala sam nokte i nocima nisam spavala... Bio je za devojcicu sa Downim sy i urodjenim ostecenjem sluha (naravno ne stavljam u prvi plan medicinski model i njenu dijanozu, vec zelim da istaknem "jacu" podrsku koja joj je potrebna u grupi). Pomogli su mi njeni roditelji koji su izneli sta oni ocekuju, sta bi voleli, sta nikako ne prihvataju, bili su realni, i ukljuceni bezrezervno. Nastao je pedagoski profil iz koga su samo "ispadali" izazovi slatki kao njeni osmesi kada izvrsi postavljeni zadatak uspesno, sama i sa vrsnjacima. Ne mogu poreci da je bilo u okolini nekih koji su "frktali" jer su u njen IOP hteli da stave "kontrolu salivacije". "Fuckalo nam" se za njih, sta se moze, anatomski uski kanali kod Down sy je karakteristika, pa izgleda da imaju jacu salivaciju od ostale dece... iznesoh svoje iskustvo, a vi samo napred, sve sto radite i vidite kod deteta napisite u profil, seminar opisnog ocenjivanji je takodje pomogao u koriscenju dobre terminologije,ne bojte se greske, na njima se uci i saradjujte sa roditeljima, tada je sve kompletno. POzz
jedna_jelena jedna_jelena 02:40 19.09.2012

Princeza...

...je ocaravajuce stvorenje. Njena energija jednostavno je zarazna. I onda ta zena !@#$%. Bas mi dodje da se ponudim da je sapletem iza nekog coska.

Poljupci za vas dve.


Arhiva

   

Kategorije aktivne u poslednjih 7 dana

B92 / Info

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Sport

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Kultura

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Biz

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / English

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Automobili

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Život

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...

B92 / Putovanja

...

  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
  • 01.01.1970 / 08:00
Čitajte ostale članke...